2017年秋学期《金色的草地》教学设计

概要：三毛的这段话，我读了，就一直记在心里。我觉得什么“形散神聚”并不能概括散文的特点，散文最本质的东西是它的真诚性。有了真诚，散文才能打动读者。所以，我决定这节课就带领孩子读出画面，读出画面中的情感。让孩子在课堂中感觉到：心中有情眼中才有景。2、唤醒孩子对自然的亲密感。在当今这个喧嚣的世界里，当孩子的心灵被更多的灰色的钢筋水泥所遮挡的时候，我希望孩子能将这份金黄这份灿烂收藏在内心。希望这样的乐趣和浪漫不要从童年生活中消失。我更希望他们今天这节课后，再次面对一朵花、一棵树的时候多多少少有一些不一样的感觉。 和邵主任同在一个办公室，因而能经常听到她关于教学的精彩言论，也精彩能聆听她的课和讲座。这节课我也有幸聆听了，深深为邵主任的教学所折服，她的课是那么大气和自然，她对文本的解读总有她的独到之处，课堂上所流淌的诗一样的语言常常让我只顾听而忘了记。还记得她在办公室说，这是一篇散文，我要引导学生读出文字背后的画面、读到画面中的情感，我想学生在学习了之后，一定会爱上那片草地，爱上不起眼的花花草草，用文字更用心记录下自己的发现、自己的情感。 上一页 [1] [2]

三毛的这段话，我读了，就一直记在心里。我觉得什么“形散神聚”并不能概括散文的特点，散文最本质的东西是它的真诚性。有了真诚，散文才能打动读者。所以，我决定这节课就带领孩子读出画面，读出画面中的情感。让孩子在课堂中感觉到：心中有情眼中才有景。

2、唤醒孩子对自然的亲密感。在当今这个喧嚣的世界里，当孩子的心灵被更多的灰色的钢筋水泥所遮挡的时候，我希望孩子能将这份金黄这份灿烂收藏在内心。希望这样的乐趣和浪漫不要从童年生活中消失。我更希望他们今天这节课后，再次面对一朵花、一棵树的时候多多少少有一些不一样的感觉。
    和邵主任同在一个办公室，因而能经常听到她关于教学的精彩言论，也精彩能聆听她的课和讲座。这节课我也有幸聆听了，深深为邵主任的教学所折服，她的课是那么大气和自然，她对文本的解读总有她的独到之处，课堂上所流淌的诗一样的语言常常让我只顾听而忘了记。还记得她在办公室说，这是一篇散文，我要引导学生读出文字背后的画面、读到画面中的情感，我想学生在学习了之后，一定会爱上那片草地，爱上不起眼的花花草草，用文字更用心记录下自己的发现、自己的情感。

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