2017年秋学期《富饶的西沙群岛》教案设计和反思评课稿

概要：2011年秋学期《富饶的西沙群岛》教案设计学习目标：（www.88haoxue.com。）1. 能正确认读文中一些词语， 。2. 读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。3. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。4. 摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。教学重难点：1. 让学生通过朗读感悟海水颜色、异常美丽。 2.通过朗读和学习课文感受西沙群岛物产丰富。教学准备： PPT课件。教学过程：一、 导入 1.同学们，我们一起观望过雄奇秀美的天门山，游览了秀丽清雅的西湖，领略了独特的北国风光。今天，我们到富饶的西沙群岛旅行。板书并齐读课题。2.（出示中国地图）谁能在地图上找到西沙群岛？（指名说）对，西沙群岛就在我国的东南方。这是我国最南边的海域，西沙群岛这种独特的地理位置必定担负起防御外敌、保护祖国领海主权的任务，自然就会成为我国的海防前哨。3.再读课题，质疑：我想再请一位同学读课题。（指名读）读了课题，你有什么问题？（生：为什么是富饶的西沙群岛？西沙群岛怎么富饶的？……）同学们提出的问题非常好，

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2011年秋学期《富饶的西沙群岛》教案设计

学习目标：（www.88haoxue.com。）

1.  能正确认读文中一些词语， 。

2.  读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

3.  有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

4.  摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

教学重难点：

1.  让学生通过朗读感悟海水颜色、异常美丽。

    2.通过朗读和学习课文感受西沙群岛物产丰富。

教学准备：

    PPT课件。

教学过程：

一、     导入

   1.同学们，我们一起观望过雄奇秀美的天门山，游览了秀丽清雅的西湖，领略了独特的北国风光。今天，我们到富饶的西沙群岛旅行。

板书并齐读课题。

2.（出示中国地图）谁能在地图上找到西沙群岛？（指名说）对，西沙群岛就在我国的东南方。这是我国最南边的海域，西沙群岛这种独特的地理位置必定担负起防御外敌、保护祖国领海主权的任务，自然就会成为我国的海防前哨。

3.再读课题，质疑：我想再请一位同学读课题。（指名读）读了课题，你有什么问题？（生：为什么是富饶的西沙群岛？西沙群岛怎么富饶的？……）同学们提出的问题非常好，总结起来就是：西沙群岛是怎样富饶的？什么是富饶？（生：物产多，财富多。）相信同学们读了课文，对“富饶”一定有更深入的了解。

二、初读课文，学习字词

    1.用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍，边度边思考刚才提出的问题。

2.学生自由读课文。

3.检查生字新词。（同桌互读，指名读，正音，齐读）

三、学习课文，重点探究

1.读了课文，你觉得西沙群岛是个怎样的地方？（生介绍）师板书：风景优美   物产丰富

2.你从哪里看出了西沙群岛风景优美？（生）指名读第2自然段。读了这一段，你知道了什么？（生：海水很美丽。）书上用了两个四字词语来描写海水的美丽，哪两个词（生：五光十色，瑰丽无比）板书。五光十色是什么样的？（生：形容色彩鲜艳，式样繁多。）瑰丽无比又是怎么样的？（生：异常美丽）你能带着自己的感受读出五光十色、瑰丽无比吗？（指名读）

（出示图片）现在我们一起去看看美丽的海水。，这是深蓝的，这是淡青的，这是浅绿的，这是杏黄的，真是（指板书）五光十色、瑰丽无比！为什么海水会呈现出这么多不同的颜色？（生：因为海底高低不平，有山崖、有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看，色彩就不同了。）

这么美的海水，你想怎么读？（指名读，生生评，再指名读）若读得不够好，师范读，指名一位配乐读，再配乐齐读。

2.  学习3—4自然段（www.88haoxue.com。）

（1）西沙群岛不仅风景优美，物产还很丰富呢！咱们现在去底

看一看。（指名读3—4段）读了这两段，你知道了什么？（生口述，师板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼）你从哪些词看出了海底的物产丰富？（板书：各种各样  到处都是  成群结队  数不清）

    （2）现在咱们就看看图片上西沙群岛的海底跟你想的是不是一样。（出示图片）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，宛如高洁素雅的菊花，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。怎样动才是蠕动？（生）这就是身披铠甲的大龙虾，犹如一位神气十足的大将军，挥动着两只大钳子在海里划过来，划过去，样子挺威武。

谁再来为大家介绍一下？（指名读）你想怎样读？（指名读，师生评，生生评）再指名读。齐读。

（3）二年级时，*同学送给王老师一幅画，上面画了好多可爱的小鱼（展示图画）。现在就请*同学带我们去西沙群岛的海底看看那儿的鱼跟图画中的是不是一样。（指名读第4自然段）西沙群岛的鱼多不多？（多）你从哪些词看出来的？（生口述，师板书）西沙群岛的海里有这么多漂亮的鱼，你想不想亲自去海底世界看看？（想）我们要出发了！（播放视频）

（出示第4自然段）刚才我们去海底世界亲眼看来那么多鱼，现在谁愿意当小导游为大家介绍一下？（指名读，师生评，生生评）能够听出西沙群岛的鱼多吗？（生）谁能再来读一读？（指名读）

“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”为什么这么说呢？（生）其实，西沙群岛海里并不真是一半是水，一半是鱼，而是说明西沙群岛的海里鱼非常多。

（4）背诵喜爱的段落，积累语言。看得出大家对神奇的海底世界很感兴趣，对那些可爱美丽的小鱼更是喜爱，我们把这一段记下来吧！给大家3分钟时间，开始。（生背）谁想试一试？（生背）还有那些同学能背下来？同学们真是太棒了，会背的同学凭记忆说，其余的同学看着课本说，咱们再向老师们介绍一下海里美丽的鱼，好吗？（背、读第4自然段）                  

4.你还从哪里看出到西沙群岛物产丰富？（生）这部分让学生自主学习。

（1）（生介绍第5段）你从哪些词体会到西沙群岛物产丰富？（贝壳：捡不完  颜色不一  千奇百怪     海龟：成群）

（2）（生介绍第6段）你从哪些词体会到物产丰富？（“鸟的天下”各种  遍地  厚厚）

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