《一次成功的实验》教后思考（校际）

概要：《一次成功的实验》教后思考（校际） 《一次成功的实验》讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没有成功，而这一次却获得成功。教育家的实验目的其实是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验。从她与教育家质朴的对话中，让我们感受到她那临危不乱，处事果断，先人后己高尚品质。在讲新课时我首先让学生划出不理解的字词，并写到黑板上。学生写了“铅锤”“不假思索”两个词语。然后我说：“谁能解释一下这两个词语？”班里最懒得孙泽龙这时举手说：“老师我可以查字典，很快他查出了答案。”这时候尹万鹏、郭聪慧也查出了答案。最后我们选择了最通俗易懂的一个大家记下来。下一个词是“铅锤”我说：“你看图，铅锤像我们生活中的什么？”最后大家一致认定比较像体温表的的水银头。这才对铅锤有了印象。学课文我给大家提了三个问题：1、这是一次什么实验？2、为什么成功了？3、为什么做实验？学生很快得出了答案。有的说女孩指挥的好，有的说女孩在遇到困难时先为别人着想，有的说女孩想的办法好，大家七嘴八舌讨论的非常激烈。最后总结时我说：女孩当时如果不镇定，她能想出办法吗？

《一次成功的实验》教后思考（校际）

 
《一次成功的实验》讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没有成功，而这一次却获得成功。教育家的实验目的其实是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验。从她与教育家质朴的对话中，让我们感受到她那临危不乱，处事果断，先人后己高尚品质。
在讲新课时我首先让学生划出不理解的字词，并写到黑板上。学生写了“铅锤”“不假思索”两个词语。然后我说：“谁能解释一下这两个词语？”班里最懒得孙泽龙这时举手说：“老师我可以查字典，很快他查出了答案。”这时候尹万鹏、郭聪慧也查出了答案。最后我们选择了最通俗易懂的一个大家记下来。下一个词是“铅锤”我说：“你看图，铅锤像我们生活中的什么？”最后大家一致认定比较像体温表的的水银头。这才对铅锤有了印象。学课文我给大家提了三个问题：1、这是一次什么实验？2、为什么成功了？3、为什么做实验？学生很快得出了答案。有的说女孩指挥的好，有的说女孩在遇到困难时先为别人着想，有的说女孩想的办法好，大家七嘴八舌讨论的非常激烈。最后总结时我说：女孩当时如果不镇定，她能想出办法吗？如果她当时不果断，考虑了半天才说出办法实验能成功吗？如果她自己先逃出来能成功吗？如果大家不听指挥能成功吗？提出了这么多的问题最后大家一致认为成功的理由是：小女孩临危不惧，处事果断，先人后己，指挥有序，大家团结一心听从指挥才成功的。最后一致认为成功是集体的力量，更是团结的力量。
    上完这节课，我感觉魏书生的课是在“商量”进行的，在这节课我自始至终和孩子一起商量，有问题大家齐动手动脑解决。改变了过去老师讲，学生只是用耳朵在听，不动脑思考的现象。一起得出答案学生还很有成就感，可见“让我学”和“我要学”的动力是不一样的。今后一定要让学生自己发现问题，解决问题。认识到集体的力量是无穷的，众人的智慧是能克服一切困难的！