概要：展开想像:如果你是那为小姑娘,当找不到水,碰到小狗干渴,遇到路人讨水喝,会怎么说,怎么做自选感受最深的情景谈体会.或分角色演一演.有感情地朗读描写七颗钻石的那两个自然段,试着背诵.五、作业:1.有感情地朗读课文2.背诵课文6,7自然段板书设计: 孝心美好七颗钻石心灵爱心 第二课时教学要求:1.检查背诵2.学习本课生字,有重点的进行方法指导3.用清澈造句教学过程:一、检查背诵4个人一组在小组内背诵,由组长负责把背诵成绩填入朗读检测本上.选几名(好,中,差)同学在全班背诵.二、指导生字的记忆和书写(一)学习生字一学生出示卡片:绊,递指名读字音出示在黑板上进行比较,绊,递念半,弟的音得出结论:绊,递的读音同声旁相同,是同声旁的形声字.用同样的方法学习第二组:钻,枯,咽,接,最后得出结论:钻,枯,咽,接是近声旁的形声字(二)多音字练习(1)她累得倒(d ǎo , dào )在草地上睡着了.(2)小姑娘把水倒(dǎo , dào)在水里.(3)七颗钻(zuàn zuān )石.指导股和澈的书写股:右半部的上边第二笔是└ 不是 乚澈:右半部是反文攵而是折文夊,中间的月第二笔是
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展开想像:如果你是那为小姑娘,当找不到水,碰到小狗干渴,遇到路人讨水喝,会怎么说,怎么做自选感受最深的情景谈体会.或分角色演一演.
有感情地朗读描写七颗钻石的那两个自然段,试着背诵.
五、作业:
1.有感情地朗读课文 2.背诵课文6,7自然段 板书设计: 孝心 美好 七颗钻石 心灵 爱心 第二课时 教学要求:
1.检查背诵 2.学习本课生字,有重点的进行方法指导 3.用清澈造句 教学过程:
一、检查背诵 4个人一组在小组内背诵,由组长负责把背诵成绩填入朗读检测本上.
选几名(好,中,差)同学在全班背诵.
二、指导生字的记忆和书写 (一)学习生字 一学生出示卡片:绊,递指名读字音 出示在黑板上进行比较,绊,递念半,弟的音 得出结论:绊,递的读音同声旁相同,是同声旁的形声字.
用同样的方法学习第二组:钻,枯,咽,接,最后得出结论:钻,枯,咽,接是近声旁的形声字 (二)多音字练习 (1)她累得倒(d ǎo , dào )在草地上睡着了.
(2)小姑娘把水倒(dǎo , dào)在水里.
(3)七颗钻(zuàn zuān )石.
指导股和澈的书写 股:右半部的上边第二笔是└ 不是 乚
澈:右半部是反文攵而是折文夊,中间的月第二笔是丨
三、造句练习,用清澈造句 方法:1.找出清澈一词在文中的句子,水罐里射出七颗闪闪发 光的钻石,接着从里面涌出一股清澈,新鲜的水流.
2.联系语境理解清澈,指的是水流清而透明.
3.引导学生想一想哪些内容可以用清澈(泉水,小溪,小河,湖水,海水,眼睛……)
4.用不同的方式表达 举例:(1)我家门前小溪里的水很清澈.
(2)小鱼在清澈的小河里游来游去.
归纳为:(1)可以表达为清澈的……
(2)也可以表达为……清澈
五,作业:
1.写生字 2.独立造句 干渴 另一板书设计: 小姑娘找水 小狗 妈妈 过路人 爱心
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