《太阳》教学设计十八

概要： 3、合作学习 让学生畅谈对太阳哪个特点感兴趣，讨论课文是怎样把太阳的特点写清楚、写具体的。 设计意图：有效的小组活动可以提高学生的学习兴趣，增强团体的团队精神和协作精神。 4、汇报交流 ①通过交流互动理解、领悟太阳的“远”，然后小组汇报，教师适当引导、播放课件。如：看课件做口头练习；“太阳离我们有（1.5亿公里远）。到太阳上去，如果步行、日夜不停地走、差不多要走（3500年），就间坐飞机也要飞（二十几年）。 说明方法，列数字：略 ②通过交流互动理解、领悟太阳的“大”，然后小组汇报，教师播放课件，加深学生感悟。 ③通过交流互动理解、领悟太阳的“热” 然后小组汇报，用实际生活中的例子说明太阳的“热” 要求学生在听完各小组汇报后，能初步学会有条理地说明太阳的“远、大、热”。适当引导学生运用列数字和举例子来说明太阳的特点。 设计意图：在汇报中统一答案，体会这些说明方法的表达效果，并鼓励学生在平时习作中试着运用这样的写法。 5、练习 让学生判断下列的说明方法 ①太阳离我们有1.5亿公里远。（ ）

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    3、合作学习

    让学生畅谈对太阳哪个特点感兴趣，讨论课文是怎样把太阳的特点写清楚、写具体的。

    设计意图：有效的小组活动可以提高学生的学习兴趣，增强团体的团队精神和协作精神。

    4、汇报交流

    ①通过交流互动理解、领悟太阳的“远”，然后小组汇报，教师适当引导、播放课件。

如：看课件做口头练习；“太阳离我们有（1.5亿公里远）。到太阳上去，如果步行、日夜不停地走、差不多要走（3500年），就间坐飞机也要飞（二十几年）。

    说明方法，列数字：略

    ②通过交流互动理解、领悟太阳的“大”，然后小组汇报，教师播放课件，加深学生感悟。

    ③通过交流互动理解、领悟太阳的“热” 然后小组汇报，用实际生活中的例子说明太阳的“热”

要求学生在听完各小组汇报后，能初步学会有条理地说明太阳的“远、大、热”。适当引导学生运用列数字和举例子来说明太阳的特点。

    设计意图：在汇报中统一答案，体会这些说明方法的表达效果，并鼓励学生在平时习作中试着运用这样的写法。

    5、练习

    让学生判断下列的说明方法

    ①太阳离我们有1.5亿公里远。（   ）

    ②夏天的太阳简直是个大火球（       ）

    ③地球和太阳相比，就像是沧海一粟。（    ）

    设计意图：对学到的知识进行巩固，加深对太阳的特点的记忆和理解。

    6、回顾再读

    设计意图：读出太阳的特点，加强对课文的理解。

 

六、   教师总结

    作者在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个主面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。

 

七、   布置作业

    课余时间继续上网收集关于太阳与人类密切关系的资料，下节课交流。

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