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《乞巧》教学设计四

[10-21 00:10:39]   来源:http://www.88haoxue.com  人教版三年级下册语文教案   阅读:68748

概要:《乞巧》教学设计 钟村第二小学 范远胜 教学目标: 1、 认识“乞、霄、”2个生字。 2、 正确、流利、有情感地朗读古诗,背诵古诗。 3、了解诗中蕴含着的民间传说,并愿意讲给别人听。 课前准备: 1、 教学课件、古典音乐。 2、 收集牛郎织女的故事。 教学过程: 一、活动导入。 1、同学们,我们学习过哪些和中国传统节日有关的古诗呢?(学生诵读《清明》、《元日》、《寒食》、《九月九日忆山东兄弟》) 2、那同学们在平时学习古诗时,有什么好的方法吗?把你的好方法介绍给大家吧!你可以先说说吗? 3、过渡:原来学习古诗有这么多的好方法啊!可以多读、多背、多记,也可以查字典、查资料、看注释,还可以向别人请教。那就带着这些好方法,再来学习一首和中国传统节日有关的古诗吧! 二、初读自悟,整体感知。 1、请同学们读出课题。(学生读题)看看这个“乞”字,你想提醒同学们在书写时注意什么呢?(板书:乞—气。乞字

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《乞巧》教学设计
      钟村第二小学  范远胜
      
      教学目标:
      1、  认识“乞、霄、”2个生字。
      2、    正确、流利、有情感地朗读古诗,背诵古诗。
        3、了解诗中蕴含着的民间传说,并愿意讲给别人听。
      课前准备:
      1、  教学课件、古典音乐。
      2、  收集牛郎织女的故事。
      教学过程:
        一、活动导入。
      1、同学们,我们学习过哪些和中国传统节日有关的古诗呢?(学生诵读《清明》、《元日》、《寒食》、《九月九日忆山东兄弟》) 
      2、那同学们在平时学习古诗时,有什么好的方法吗?把你的好方法介绍给大家吧!你可以先说说吗?
        3、过渡:原来学习古诗有这么多的好方法啊!可以多读、多背、多记,也可以查字典、查资料、看注释,还可以向别人请教。那就带着这些好方法,再来学习一首和中国传统节日有关的古诗吧!
      二、初读自悟,整体感知。
      1、请同学们读出课题。(学生读题)看看这个“乞”字,你想提醒同学们在书写时注意什么呢?(板书:乞—气。乞字中间少一横)同学们在书写的时候,可一定要注意哦!再读读课题。(学生读题)
      2、这首诗是唐代诗人林杰所写的。这是一位精通书法棋艺的诗人,而且非常的聪明,六岁的时候就能写诗。今天我们学习的就是他的一首诗。请大家打开课本,自由读一读。指名读,读准了字音了吗?谁能把字音全部读准?
      3、正音:大家发现了诗的第一行有两个字的读音是一样的吗?(宵—霄,用点标出来)那你怎么来记住这两个字呢?(“宵”字是宝盖头,“霄”字是雨字头)那这两个字是什么意思呢?快向字典请教吧!(“宵”是晚上,“霄”是天空)字典真是我们学习上不可缺少的好伙伴啊!来,我们再齐读古诗,注意读准字音(学生齐读古诗)
      4、自由读,想一想,议一议,没弄明白的地方,做上记号,等全班交流的时候提出来解决!五分钟够吗?开始吧!(学生讨论)
      5、时间到!谁来说说你读懂了什么?
      6、那你还有什么不懂的吗?①“碧霄”是什么样的呢?②诗句中的“乞巧”是什么意思?③不理解“穿尽红丝几万条”问的好!古人云:敏而好学,(生:不耻下问)我们在读书学习时,就应当勇敢地提出自己的疑问!
      三、品读鉴赏,积累内化。
      1、要理解《乞巧》这首古诗的意思,得先了解我国四大民间传说神话故事之一的牛郎织女的故事,你们知道吗?
          谁来说一说。(指一个学生说)牛郎织女在什么时候才能相聚一次呢?(每年的七月初七)  
      2、(指诗第一行)在七月七日这天晚上,人们看着“碧霄”,什么是“碧霄”?你能想象出碧霄的样子吗?(学生说)再来读读这首诗吧!(学生齐读)
      它们在银河的两边,遥遥相望,只有在七夕的晚上“渡河桥”来相聚啊!在星空下,诗人林杰忍不住吟诵着:(教师示范读):“七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。”你能读好这两行诗吗?(指名读、男女赛读)
      3、是啊,在这样一个新月当空的夜晚,人们又在做什么呢?读读三、四行。(学生读)(学生自由说)
      可以看看课后资料袋里是怎么说的?(学生再次回答)
      原来她们是在向织女乞巧啊!同学们,你们对织女了解多少啊?(学生自由回答)
      织女是天上的七仙女,她聪明、善良、美丽无比,更重要的是她心灵手巧,她织得锦缎又光又亮,光得像粼粼闪光的河水,亮的比天上的云霞还亮。人们给她织的锦缎取了个很好听的名字,叫云锦。织女在云锦上织的图案更是美不胜收啊!她织的花,红似火,白似雪,娇艳欲滴,引来蝴蝶翩翩起舞。她织的鸟,栩栩如生,真像活了一样,孩子们看见了,都想去捉呢!人们都对织女织的云锦啧啧称奇啊!少女们个个都羡慕,羡慕得不得了,它们羡慕什么呢?
      你们羡慕吗?你们羡慕什么啊?所以古时候的少女们便在牛郎织女相聚的这一天,向织女乞巧。渐渐地便有了这样一个节日——乞巧节。
      4、乞巧节是古时候人们非常喜欢的一个节日。
      那古人在过乞巧节又会是怎么样的节日景象呢?再读读三、四行。(学生再次读)
      闭上眼睛想想,再和同桌说说,争取说得更好!(交流指名回答)
      5、反馈。
      a、你怎么知道人很多?读出诗句。(家家乞巧望秋月)是啊,每家的少女们都在望着月亮,乞取智巧,瞧,在小院里,在家门口,在……(指学生说,在田野,在山坡,在河边,在花园……)课件在所有能够看到月亮的地方,少女们都在穿红丝线,哪怕夜深了,她们还在不停地穿,为什么啊?(他们想像织女一样心灵手巧)
      b、她们穿了多少条呢?(几万条)真的有几万条吗?(没有)那是多少条?(很多很多)什么多?(红丝多)在第四行里,还有哪个字可以看出少女们穿的红丝很多呢?(穿尽)
      c、数不清的红丝都穿完了,可见少女们乞取智巧、追求幸福的愿望是多么强烈而美好啊!诗人林杰发出感慨:家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。你能像老师这样读吗?(指名读,齐读)

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