《中国国际救援队，真棒！》教学设计四

概要：《中国国际救援队，真棒！》教学设计四 学习目标：1、培养默读能力。2、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。教学过程：一、阅读资料，提示课题1、学生阅读课后资料袋。激发学生的兴趣。2、出示课题：中国国际求援队，真棒！（指导学生用骄傲的语气读出来。）3、师：你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队帮助救灾的事吗？就请继续阅读课文吧！二、整体感知1、师指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。2、在学生讨论的基础上，师提出具体明确的要求。（1）练习默读课文，读通读准课文。（2）读一读，想一想，课文主要讲了一件什么事情？表达了怎样的思想感情？（3）想想这篇课文里有哪些好词好句。鼓励学生使用跳读的方法。三、讨论与交流1、交流自读疑难师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗？生汇报。2、重点讨论交流从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？用小组合作的方式引导学生互相补充。首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方（救灾最重要的就是速度要快）其次，在受灾不行严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然投

《中国国际救援队，真棒！》教学设计四

　学习目标：
　　　1、培养默读能力。
　　　2、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
　　教学过程：

　　一、阅读资料，提示课题
　　1、学生阅读课后资料袋。激发学生的兴趣。
　　2、出示课题：中国国际求援队，真棒！（指导学生用骄傲的语气读出来。）
　　3、师：你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队帮助救灾的事吗？就请继续阅读课文吧！
　　二、整体感知
　　1、师指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。
　　2、在学生讨论的基础上，师提出具体明确的要求。
　　（1）练习默读课文，读通读准课文。
　　（2）读一读，想一想，课文主要讲了一件什么事情？表达了怎样的思想感情？
　　（3）想想这篇课文里有哪些好词好句。鼓励学生使用跳读的方法。
　　三、讨论与交流
　　1、交流自读疑难
　　师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗？生汇报。
　　2、重点讨论交流从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？用小组合作的方式引导学生互相补充。
　　首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方（救灾最重要的就是速度要快）
　　其次，在受灾不行严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然投入工作（在困难和危险的处境中仍然坚持救灾，体现了人道主义和牺牲精神。）
　　最后，救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩（高超的救援技术使得救援成功）
　　四、有感情地朗读课文
　　1、用自己喜欢的方式读课文，找不最喜欢的地方。
　　2、展示：学生读自己最喜欢的地方，其他同学参与评价。
　　3、齐读课文。
　　五、综合拓展
　　1交流：与同学交流，你知道中国救援队的其他事情吗？
　　（1）小组交流。
　　（2）班级交流。
　　2教师小结。
　　3课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。

　　六、板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　28、中国国际救援队
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　速度快
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不怕危险　　　　　　真棒！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　援救技术高超