概要：《想别人没想到的》研究教学案一、教学目标1、默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。2、结合生活实际，培养“想别人没想到的”的创新意识。二、教学重难点重点：感悟小徒弟以少代多的画意，培养学生的创新精神。难点：用“虽然……但是……”“因为……所以……来评价三位徒弟的画，提高学生的审美情趣。三、课前准备：多媒体课件四、教学过程（一）、脑筋急转弯，导入课文同学们，老师知道咱们班的小朋友特别喜欢猜脑筋急转弯，平时都是你们考老师，今天老师也想考考你们！脑筋急转弯1：小明从18楼往下跳，结果却没事，为什么？脑筋急转弯2：小明的爸爸生了三个儿子，大儿子叫大毛，二儿子叫二毛 ，三儿子呢？（确实很能干，看来难不倒你们，那现在我们就来个难的：）脑筋急转弯3：在繁华的小区门口有一家浴室，可一个月下来，生意很冷清，原来家家户户都自己有舒适的浴室，于是老板请来一位高手，高手只在浴室前面加了两个字，生意顿时火暴，你知道是哪两个字吗？根据学生回答，相机揭题：《想别人没想到的》（二）、自由读文、整体感知 1、 这是一篇选学课文。请同学们自由读课文，思考课文讲了一件什么事？
《想别人没想到的》研究教学案,标签：人教版三年级下册语文教案大全,http://www.88haoxue.com《想别人没想到的》研究教学案
一、教学目标
1、默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。
2、结合生活实际，培养“想别人没想到的”的创新意识。
二、教学重难点
重点：感悟小徒弟以少代多的画意，培养学生的创新精神。
难点：用“虽然……但是……”“因为……所以……来评价三位徒弟的画，提高学生的审美情趣。
三、课前准备：
多媒体课件
四、教学过程
（一）、脑筋急转弯，导入课文
同学们，老师知道咱们班的小朋友特别喜欢猜脑筋急转弯，平时都是你们考老师，今天老师也想考考你们！
脑筋急转弯1：小明从18楼往下跳，结果却没事，为什么？
脑筋急转弯2：小明的爸爸生了三个儿子，大儿子叫大毛，二儿子叫二毛 ，三儿子呢？
（确实很能干，看来难不倒你们，那现在我们就来个难的：）
脑筋急转弯3：在繁华的小区门口有一家浴室，可一个月下来，生意很冷清，原来家家户户都自己有舒适的浴室，于是老板请来一位高手，高手只在浴室前面加了两个字，生意顿时火暴，你知道是哪两个字吗？
根据学生回答，相机揭题：《想别人没想到的》
（二）、自由读文、整体感知
1、 这是一篇选学课文。请同学们自由读课文，思考课文讲了一件什么事？
2、 反馈交流
3、 用课件出示填空，来帮助讲述课文的主要内容。
（三）、随题读文，重点研读小徒弟的画
1、 画师要考徒弟什么？读出相应的段落。（板书：画多）
2、 画师考得结果怎样？哪一句是写结果的？
3、 屏幕显示：画师看了他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。
4、 读一读，可以提出哪些问题？
（三个徒弟各画了什么？为什么画师不满意大徒弟和二徒弟的画，而对小徒弟的画却点头称赞？）
下面，请同学们根据这些问题自己去找一找。
5、 根据问题研读课文
（1）、大徒弟画了什么？要读出“多”要强调哪些字词？指名读（板书；很多）
（2）、二徒弟画了什么？从哪里看出多？（板书：许多）
（3）、三徒弟画了什么?读一读画的内容（板书：两只）
小徒弟画得多吗？从哪里看出很少？（几条、一只、另一只）
6、比较三幅画，体会小徒弟画的妙处
师：这三幅画，明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意，而对小徒弟的画，画师却点头称赞?你能体会其中的妙处吗？（四人小组讨论，后交流）
画师是怎么评画的呢？老师故意把画师的话隐去，请你们当小画师用“虽然……但是……”“因为……所以……”来评评小徒弟的画，把画师的话补充完整。
7、画师是怎么评价的？（显示画师的话）
⑴读一读画师的话
⑵理解“若隐若现”
⑶小徒弟的画中，哪只骆驼是若隐若现的？
8、 听了画师的话,你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗？
9、 大徒弟和二徒弟明白了没有？你从哪个字看出来？
10、 什么叫“恍然大悟?”他们“悟”到了什么?用“原来——”说话
11、 小徒弟是怎样表现出骆驼多的？（板书：以少代多）
12、 完整地读课文。把你悟到的东西通过朗读把它表现出来。
（四）、拓展内容
说说你收集来的有关创新的故事
你有没有听到过类似的故事？或者你有没有想到别人没想到的事？
五）、总结道理：
创新的头脑不是一朝一夕能够培养起来的，要想拥有创新的头脑，我们应该怎么做？（平时多动脑筋，多想别人没想到的事）
五、板书设计：
想别人没想到的事
大徒弟 很多
二徒弟 许多
小徒弟 两只
以少代多 （妙）
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