概要：1．抄写生字。2．熟读课文，根据课后阅读思考自学课文内容。 第二课时教学目标：1．使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。2．给课文分段，能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。3．朗读课文。教学过程：（一）读课文，理清思路1．指名分读课文，其他同学想：课文是围绕哪句话写的？用－标出。2．理解课文第一自然段的意思，想：这段的主要内容是什么？它在文中有何作用？（明确：内容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--总起全文，点明中心）3．默读思考：课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的？4．讨论分段：（二）学习课文第二段1．默读2-3自然段，思考：小艇是什么样的？用～～标出。2．抓词句，谈体会：小艇给你留下什么印象？（样子奇特内部舒适）3．自由读课文，想想：课文用了怎样的写法，这样写有什么好处？4．指名分读2-3自然段，说说这两节各讲了什么？它们之间是什么关系？* 小艇的样子奇特。* 坐在船舱里面感到很舒适。并列关系（投影显示）5．师：在一个结构段里，如果讲了几层意思，并且它们同样重要，在总结段意时，就要把它们合并起来，谁来说说这段的段意
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1．抄写生字。
2．熟读课文，根据课后阅读思考自学课文内容。 第二课时 教学目标： 1．使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。 2．给课文分段，能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。 3．朗读课文。 教学过程： （一）读课文，理清思路 1．指名分读课文，其他同学想：课文是围绕哪句话写的？用－标出。 2．理解课文第一自然段的意思，想：这段的主要内容是什么？它在文中有何作用？ （明确：内容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--总起全文，点明中心） 3．默读思考：课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的？ 4．讨论分段： （二）学习课文第二段 1．默读2-3自然段，思考：小艇是什么样的？用～～标出。 2．抓词句，谈体会：小艇给你留下什么印象？（样子奇特内部舒适） 3．自由读课文，想想：课文用了怎样的写法，这样写有什么好处？ 4．指名分读2-3自然段，说说这两节各讲了什么？它们之间是什么关系？ * 小艇的样子奇特。 * 坐在船舱里面感到很舒适。并列关系（投影显示） 5．师：在一个结构段里，如果讲了几层意思，并且它们同样重要，在总结段意时，就要把它们合并起来，谁来说说这段的段意？谁还能说得更简单些？（投影显示段意：小艇的样子奇特，坐在船舱里面感到很舒适。） 6．总结：通过刚才的练习，同学们会发现合并几层意思，并不等于几层意思的相加，需要我们再进行归纳和整理，把多余的词语去掉，这样就比较简练了。 （三）学习课文第三段 1．指名读课文，思考：这段是围绕哪句话写的？用－标出。 2．默读课文，从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好？用（）标出。 3．讨论学习：（明确：课文先概括地写出在速度极快，来往船只很多的情况下，船夫总能操纵自如。然后列出三种情况做具体说明，写出船夫的技术好。） 4．自由读课文，判断这段是什么段式？可以怎样归纳段意？ （四）自学课文第四段 1．出示提示，默读自学：（投影显示） * 课文写了哪些人坐小艇？人们坐小艇干什么？ * 想象还有哪些人坐小艇去干什么？ * 课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明什么？ 2．集体讨论，明确： * 人们：商人﹑妇女﹑小孩﹑保姆﹑老人去：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戏﹑回家 * 关系：课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。 3．归纳段意，想：小艇在哪些方面为人们起了重要作用？ （段意：威尼斯人们的生活和工作离不开小艇。） （五）总结全文 1．快速浏览课文。 思考：为什么说威尼斯的小艇等于街头的汽车？ （板书：重要的交通工具） 2．作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的？ 3．小结：细心观察，抓住特点是写好一篇文章的关键。我们今后写作文也要做到这些，才能把作文写好。 （六）作业 1．抄写词语并复习。 2．朗读课文, 背诵并抄写第四自然段。 第三课时 教学目标 1．朗读课文, 背诵第四自然段。 2．完成书后练习。 3．学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。 教学过程 （一）朗读课文，检查背诵 1．指名分读课文，回忆如何给课文分段，说出第二﹑四段的段意。 2．齐读课文第四自然段。 3．自由背第四自然段→二人互背→指名背→齐背 4．完成按原文填空： 船夫的（）特别好。在河上行船的时候，（），来往（），他总能（），毫不（）。在（）的时候，他（），在（）的时候，他（）。我们看是（）的地方，（）能够穿过去，而且（），两边的（）飞一般地（）。我们的眼睛（），不知（）。 5．听写词语。 （二）完成书后练习： 1．写出下列词语的反义词：倒退－前进笔直－弯曲散开－聚集静寂－喧闹 2．学习第四自然段的写法，以* * * 最讲卫生或* * * 行动最敏捷为重点句，练习写一段话。 要求：围绕重点句，从几个方面写具体。 例：在家里穿衣服”* * * 最讲卫生”在学校怎么做或吃饭在公共场所洗澡学习时* * * 行动最敏捷 游戏时劳动时。 3．完成语训的有关习题。 （三）作业上一页 [1] [2] [3] 下一页
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