《威尼斯》教案

概要：《威尼斯》教案魏文青教学目的： 1、 了解意大利名城威尼斯概况。 2、 了解游记散文的又一种写法：特征概括式。学习以行踪为线索，移步换景的写法。 3、 体会本文自然清新、巧用比喻、形象生动的语言特点。 4、 领会文章所表现出来的自然美和艺术美。 5、 领会朱自清散文“严谨不苟，虽然着意锤炼文字，但风格平易自然”（朱德熙语）的特点。 教学重点：以行踪为线索，移步换景的写法 教学难点：领会朱自清散文“严谨不苟，虽然着意锤炼文字，但风格平易自然”（朱德熙语）的特点。 教学方法：诵读、点拨 课时安排： 三课时 第一课时 一、 课本及单元介绍： 1、 职业教育与普高教育的区别。 2、 第一单元重点是诵读与速读、写景与状物。 二、 课题及作者介

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《威尼斯》教案

魏文青

教学目的：

            1、 了解意大利名城威尼斯概况。

            2、 了解游记散文的又一种写法：特征概括式。学习以行踪为线索，移步换景的写法。

            3、 体会本文自然清新、巧用比喻、形象生动的语言特点。

            4、 领会文章所表现出来的自然美和艺术美。

            5、 领会朱自清散文“严谨不苟，虽然着意锤炼文字，但风格平易自然”（朱德熙语）的特点。

            教学重点：以行踪为线索，移步换景的写法

            教学难点：领会朱自清散文“严谨不苟，虽然着意锤炼文字，但风格平易自然”（朱德熙语）的特点。

            教学方法：诵读、点拨

            课时安排：  三课时

 

            第一课时

            一、 课本及单元介绍：

            1、 职业教育与普高教育的区别。

            2、 第一单元重点是诵读与速读、写景与状物。

            二、 课题及作者介绍：

            1、

            威尼斯，位于意大利北部，是亚得里亚海西北岸的重要港口，是地中海贸易中心之一，素有“水上城市”的美誉。该城历史悠久，公元六世纪兴建，以后曾在此建立过城市共和国。有118个岛屿组成，靠378座桥梁连接。

 

            2、

            朱自清（1898-1948）：原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。我国现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》等。这篇游记选自《欧游杂记》。一九三一年八月至一九三二年七月，朱自清留学英国并漫游欧洲大陆，记下许多旅途见闻。一九三四年，辑成《欧游杂记》、《伦敦杂记》出版。

 

            三、 明确学习目标：

            《威尼斯》是游记。游记散文的典型写法是游踪型，如《雨中登泰山》。还有特征概括型，如《天山景物记》；叙议结合型，如《内蒙访古》、《游褒禅山记》。本文是特征概括型游记，这类散文要求对客观景物做主体观照，艺术地感受景物的总体特征。点明特征的词语往往是着意锤炼的，概括性强，文章主体即是对此的诠释与印证，顺序上表现为分承关系的居多。

 

            朱自清的散文“严谨不苟”，“着意锤炼文字”。因此，他的这类散文更能让我们认识特征概括式游记的特点。而他的《欧游杂记》因为是为了“写给中学生看”，文字上下了不少功夫，所以风格平易自然。

 

            四、 诵读全文，把握结构：

            1、 学生诵读课文，自行编写段落提纲;；

            2、 同时查字典，重点理解下列词语：

            别致、团花cù簇锦、yàn酽、明媚、chǎnghuǎng惝恍迷离

 

            华妙、节奏、因地制宜、风华  kuàizhì脍炙人口

       

            3、 找学生甲、乙分别在黑板上说出自己的结构提纲。

            4、 教师点拨难点：

                 文章先写威尼斯的“自然美”，再写威尼斯的“艺术美”，结构严谨。

 

            在黑板上画出课文结构图：

         

 

水上之城         河网之城

                 海中的城

            （明媚）         

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