《人物描写一组》教案和思考 付吉珍

概要：外貌写得好，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，其主要作用是刻画人物性格……二、反思形象，感悟写法１、速读三篇短文：哪个人物形象在你头脑中留下了最鲜明的印象？为什么？在文中找出理由，做好标注。２、学生交流讨论，教师随机点拨：人物动作、语言和心理的描写要符合人物的身份；要和特定的情境相结合，突出了人物形象；应具有很强的代表性，才会典型。三、课外延伸１、摘录课文中描写人物性格的句子。２、回忆生活中影响深刻的人物，设想一个具体的生活情境，描写一个人物活动的片断。板书设 人物描写一组小嘎子：机灵──动作、心理描写严监生：守财奴──动作神态描写王熙凤：泼辣精明──外貌、语言描写、正侧面描教学反思： 这组课文旨在让学生进一步感受作者笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。《人物描写一组》是这组的第一篇课文。教学时，我采取扶讲结合的方法，先精讲第一个片段，然后引导学习第二个片段，最后让学生自学第三个片段，在学习三个片段的同时，又让学生对三个片段中人物描写的方法进行比较，

外貌写得好，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。语言描写是对人物的独白、对话及

其说话时的神态、动作、语气等的描写，其主要作用是刻画人物性格……

二、反思形象，感悟写法

１、速读三篇短文：

　　哪个人物形象在你头脑中留下了最鲜明的印象？为什么？在文中找出理由，做好标注。

２、学生交流讨论，教师随机点拨：　　　

　人物动作、语言和心理的描写要符合人物的身份；要和特定的情境相结合，突出了人物形

象；应具有很强的代表性，才会典型。

三、课外延伸

１、摘录课文中描写人物性格的句子。

２、回忆生活中影响深刻的人物，设想一个具体的生活情境，描写一个人物活动的片断。

板书设         人物描写一组　　　　　

小嘎子：机灵──动作、心理描写　　　　　

严监生：守财奴──动作神态描写　　　　　　

王熙凤：泼辣精明──外貌、语言描写、正侧面描

教学反思：   这组课文旨在让学生进一步感受作者笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物

的方法，并在习作中学习运用。《人物描写一组》是这组的第一篇课文。教学时，我采取扶

讲结合的方法，先精讲第一个片段，然后引导学习第二个片段，最后让学生自学第三个片段

，在学习三个片段的同时，又让学生对三个片段中人物描写的方法进行比较，看看有哪些不

同之处，从而体会人物描写时可根据不同人物采取不同方法，课后让学生运用所学的人物描

写的方法进行实践练习，写一个自己熟悉的人。

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