2017年秋学期《我的舞台》文本解读

概要：第一步：指名一生读，其他学生思考：从哪些字词中，你感受到什么？第二步，理解“为所欲为”的意思：想干什么就干什么。第三步，引读：柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，想干什么就干什么， 想（翻过来），就（翻过来），想（ ）就（ ）……第四步，黑脸大汉是这样的为所欲为，一般人早就受不了，可当时只有六岁的小吴霜却（读）：我自己倒从没叫过苦、喊过疼——让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？也正因为如此，齐读第8自然段。 第五步，指名学生演示，小吴霜苦练基本功的一个动作。此时，你看到了一个怎样的小吴霜。（体会吴霜惊人的毅力。）让学生说一说。第六步，齐读，感受吴霜惊人的毅力或顽强的毅力。（3）有一次，表演艺术大师赵丹和漫画家张乐平来我家……妈妈听了无言以对。第一步，指名读，说说你读懂了什么第二步，引导抓表演艺术大师赵丹和漫画家张乐平，来我家看我表演，我提出抗议，从中可体会到什么（我非凡的勇气，敢对大师级的人物，提出自己的不满。（四）感情提升，解读“舞台”。过渡，就这样，作者在舞台上渐渐地长大……出示句子齐读。 我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和

第一步：指名一生读，其他学生思考：从哪些字词中，你感受到什么？

第二步，理解“为所欲为”的意思：想干什么就干什么。

第三步，引读：柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，想干什么就干什么， 想（翻过来），就（翻过来），想（    ）就（     ）……

第四步，黑脸大汉是这样的为所欲为，一般人早就受不了，可当时只有六岁的小吴霜却（读）：我自己倒从没叫过苦、喊过疼——让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？也正因为如此，齐读第8自然段。

第五步，指名学生演示，小吴霜苦练基本功的一个动作。此时，你看到了一个怎样的小吴霜。（体会吴霜惊人的毅力。）让学生说一说。

第六步，齐读，感受吴霜惊人的毅力或顽强的毅力。

（3）有一次，表演艺术大师赵丹和漫画家张乐平来我家……妈妈听了无言以对。

第一步，指名读，说说你读懂了什么

第二步，引导抓表演艺术大师赵丹和漫画家张乐平，来我家看我表演，我提出抗议，从中可体会到什么（我非凡的勇气，敢对大师级的人物，提出自己的不满。

（四）感情提升，解读“舞台”。

过渡，就这样，作者在舞台上渐渐地长大……出示句子齐读。

  我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。

1、拓展训练（仿造句子），结合课文的学习，想象舞台，如：

师：你觉得舞台还如什么呢？

我在舞台上慢慢长大，舞台如      ，                     。
　2、学生造句交流。

3、课文学到这里，你觉得作者的舞台，还仅仅是舞台吗？（不是，还是人生的舞台或者说，就是人生的舞台）

4、作者正因为有了人生的舞台的磨炼，才成就了她精彩的人生。出示作者资料：《我的舞台》选自《吴霜在说》一书，这本书记录了吴霜精彩的人生舞台上演的大戏。建议大家课后可去看一看。那么老师祝愿大家在各自的人生舞台上演出精彩的大戏。

我期望在预设中，在生成中，收获更精彩的人生。我想学生学到这里，吴霜的形象已经在孩子的脑海里深深地扎根，久久挥之不去。

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