妈妈留下的葡萄树 第二课时教学实录和反思

概要： 3、注意读书姿势要正确。 学生自学课文。 学生汇报.重点部分理解，朗读指导 师：同学们先学到这里，谁来说一说你是从哪些语句感受到狐狸妈 妈很爱小狐狸的？ 生:我是从这句话中感觉到狐狸妈 妈很爱小狐狸的.“等着，妈 妈这就去给你找好吃的。” 师:你是怎么体会出来的? 生:我感觉“这就去”就是马上就去，狐狸妈 妈听到小狐狸饿了，就想让他快点吃到好吃的,说明妈 妈不想让小狐狸挨饿，所以我觉得狐狸妈 妈很爱小狐狸。 师：（板书“这就去）说的真好,还有吗? 生:我还知道狐狸妈 妈要给小狐狸找好吃的,这个好吃的一定是小狐狸最爱吃的? 所以我觉得狐狸妈 妈很爱小狐狸. 师:同学们，现在你们就是狐狸妈 妈，你的孩子饿得直哭，狐狸妈 妈们，你们的心里在想些什么？ 生：我心里非常的着急,非常的心疼. 生：我恨不得一下子就为小狐狸拿来他最爱吃的东西。我心里很着急。 师：那么怎么才能读出这种急切的心情呢?同桌之间先来练习读一读. 学生练读 师:谁来读一读 指名读 师:你觉得他读出狐狸妈 妈那种急切的心情了吗?小狐狸饿的直哭,狐狸妈 妈多想让小狐狸快点吃

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3、注意读书姿势要正确。

 

 

学生自学课文。

 

 

学生汇报.重点部分理解，朗读指导

 

 

师：同学们先学到这里，谁来说一说你是从哪些语句感受到狐狸妈 妈很爱小狐狸的？

 

 

生:我是从这句话中感觉到狐狸妈 妈很爱小狐狸的.“等着，妈 妈这就去给你找好吃的。”

 

 

师:你是怎么体会出来的?

 

 

生:我感觉“这就去”就是马上就去，狐狸妈 妈听到小狐狸饿了，就想让他快点吃到好吃的,说明妈 妈不想让小狐狸挨饿，所以

我觉得狐狸妈 妈很爱小狐狸。

 

 

师：（板书“这就去）说的真好,还有吗?

 

 

生:我还知道狐狸妈 妈要给小狐狸找好吃的,这个好吃的一定是小狐狸最爱吃的?

 

 

所以我觉得狐狸妈 妈很爱小狐狸.

 

 

师:同学们，现在你们就是狐狸妈 妈，你的孩子饿得直哭，狐狸妈 妈们，你们的心里在想些什么？

 

 

生：我心里非常的着急,非常的心疼.

 

 

生：我恨不得一下子就为小狐狸拿来他最爱吃的东西。我心里很着急。

 

 

师：那么怎么才能读出这种急切的心情呢?同桌之间先来练习读一读.

 

 

学生练读

 

 

师:谁来读一读

 

 

指名读

 

 

师:你觉得他读出狐狸妈 妈那种急切的心情了吗?小狐狸饿的直哭,狐狸妈 妈多想让小狐狸快点吃到好吃的呀,谁能比他读的再急

切一些呀?

 

 

指名读(还是有点不到位)

 

 

师范读,学生跟读.

 

 

师:谁再来读一遍?指名读

 

 

师:真不错,从你的声音中,老师听出了狐狸妈 妈急切的心情,体会到了那种深切的母爱。 下面，我们往下看，谁来说一说，你还

从哪里体会到狐狸妈 妈很爱小狐狸的？

 

 

生：我还从这句话中体会到了狐狸妈 妈对小狐狸的爱。
    “原来，她打算去村里摘一串葡萄，这会儿正拼命地跑着赶路呢！”我从“拼命”一词感觉到，狐狸妈 妈为了小狐狸找吃的

，用出了全身的力气，非常辛苦。

 

 

师：（板书拼命跑）同学们闭上眼睛，想象一下这样一个画面，在一片茂密的丛林中，在一条蜿蜒崎岖的山路上，忽然从远处跑

来了一只狐狸。她快速地跑着，用劲全身力气跑着，不顾一切地跑着，拼命地跑着。同学们，此时此刻，你还看到了怎样的画面

？

 

 

生：
    我看到狐狸妈 妈已经跑得全身是汗，也顾不上擦。

 

 

生：我看到狐狸妈 妈脚都跑出血了，也顾不上休息。

 

 

生：我看见狐狸妈 妈被石头绊倒了，她摔破了膝盖，可是她忍着疼痛继续向前跑去。

 

 

师：同学们说的真好。那狐狸妈 妈为什么如此拼命的奔跑呢？她心里在想什么？

 

 

生：因为她想快点为小狐狸找到好吃的。

 

 

师：对，狐狸妈 妈为了给小狐狸找吃的而如此拼命，还是体现了她对小狐狸爱。狐狸妈 妈这样不辞辛苦地劳碌着，无怨无悔地

奔波着，这就是狐狸妈 妈那份深沉的爱呀！带着这样的感受，来齐读这一段，

 

 

文中还有很多地方都可以让我们感受到狐狸妈 妈的这种爱。你找到了吗？

 

 

生：我在第三自然段找到这样一句话。“她翻过一座山，翻过两座山，双翻过第三座山，终于来到了，长着葡萄的村庄。“我从

“终于”一词感觉到狐狸妈 妈给小狐狸找吃的非常辛苦，非常的不容易。

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