《信》我是这样导入的

概要： 讲《信》这一课时，我这样导入：出示一封信，问学生：同学们，你们看老师手里拿的是什么？学生答：老师拿着一封信。我笑着说：这是老师写给我们班一位同学的信，看我把它送给谁。我微笑着把着封信送给一位学习不太好的同学，然后说：同学们，你们猜这封信会写什么？学生这时候都很兴奋，纷纷举手，有的说，老师在信中说：某某同学，这一学期你非常有进步，老师很高兴，希望你继续努力！有的同学说：某某同学，这次考试你考了100分，老师祝贺你！同学们的语言真实丰富，说了许多种信的内容，看看差不多了，我说：同学们，信可以传递人们之间的感情，当你高兴的时候，当你难过的时候，都可以写一封信向人们诉说，今天我们就来讲第十四课《信》 我认为这样导入不仅锻炼了学生的语言能力，想象能力，还激发了学生急于学习课文的欲望，效果很好！

 
   
     讲《信》这一课时，我这样导入：出示一封信，问学生：同学们，你们看老师手里拿的是什么？学生答：老师拿着一封信。

我笑着说：这是老师写给我们班一位同学的信，看我把它送给谁。我微笑着把着封信送给一位学习不太好的同学，然后说：同学

们，你们猜这封信会写什么？学生这时候都很兴奋，纷纷举手，有的说，老师在信中说：某某同学，这一学期你非常有进步，老

师很高兴，希望你继续努力！有的同学说：某某同学，这次考试你考了100分，老师祝贺你！同学们的语言真实丰富，说了许多种

信的内容，看看差不多了，我说：同学们，信可以传递人们之间的感情，当你高兴的时候，当你难过的时候，都可以写一封信向

人们诉说，今天我们就来讲第十四课《信》
    我认为这样导入不仅锻炼了学生的语言能力，想象能力，还激发了学生急于学习课文的欲望，效果很好！