《郑人买履》教学设计

概要：《郑人买履》教学设计 教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。2. 利用工具书及书下注释理解文言文的意思。3. 在熟读的基础上理解故事的内容及寓意。教学重点（难点）：指导朗读背诵课文，理解课文内容；在熟读的基础上感悟寓言的寓意。教学方法：小组合作探究，熟读感悟，联系生活实际深化理解。教具：投影、书、课外材料。教学过程：一、导入上节课我们已经学习了《刻舟求剑》这则寓言，谁能说一说，这则寓言告诉我们什么道理。生回答这节课我们继续来学习一则文言文——寓言小故事《郑人买履》。齐读课题。这则寓言的作者是韩非子，谁能介绍一下你预习到的关于他的一些事。生回答二、理解课文（一）读准课文，整体感知1、课文同学们已经预习过了，同学们现在自由读课文，要求读准字音，把读不准的字音标出来。 纠正字音度duó 度dù2、学生再读课文，注意那些你把握不准的字的读音。3、指名读课文，纠音，4、齐读课文，读出停顿(二)、再读课文，读懂理解1、看来同学们已经能够正确、流利地把课文读下来了，现在我们来看一下书中给的译文，结合译文，以小组为单位一句一句相对应的来理解课文

《郑人买履》教学设计,标签：北师大版第九册语文教案大全,http://www.88haoxue.com

《郑人买履》教学设计
 
教学目标：

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

2. 利用工具书及书下注释理解文言文的意思。

3. 在熟读的基础上理解故事的内容及寓意。

教学重点（难点）：指导朗读背诵课文，理解课文内容；在熟读的基础上感悟寓言的寓意。

教学方法：小组合作探究，熟读感悟，联系生活实际深化理解。

教具：投影、书、课外材料。

教学过程：

一、导入

上节课我们已经学习了《刻舟求剑》这则寓言，谁能说一说，这则寓言告诉我们什么道理。生回答

这节课我们继续来学习一则文言文——寓言小故事《郑人买履》。

齐读课题。

这则寓言的作者是韩非子，谁能介绍一下你预习到的关于他的一些事。生回答

二、理解课文

（一）读准课文，整体感知
　　1、课文同学们已经预习过了，同学们现在自由读课文，要求读准字音，把读不准的字音标出来。

      纠正字音　　度duó   度dù

　　2、学生再读课文，　注意那些你把握不准的字的读音。

3、指名读课文，纠音，

4、齐读课文，读出停顿

(二)、再读课文，读懂理解

1、看来同学们已经能够正确、流利地把课文读下来了，现在我们来看一下书中给的译文，结合译文，以小组为单位一句一句相对应的来理解课文。把你们小组有争议的地方或不懂的地方提出来，咱们全班共同研究一下。

2、生以小组为单位学习课文，提出有争议的或不懂的。

3、生一句一句的翻译课文。

4、用自己的话讲晕则寓言故事。同桌互讲，全班讲。

三、感悟寓意

1、讨论：为什么郑人买不到鞋？

 引导理解寓意，有道理即可。

适时板书：不知变通，墨守成规，不讲实际 ……

2、生活中有没有这样的人。

3、熟读课文，练习背诵。

四、总结

    本节课你有什么收获。