概要：师：谁能把乌鸦想出的办法演示给大家看看 生：演 师：同学们注意观察，水有什么变化？ 生：一点一点升高了 师：谢谢你，演的真好。 师：同学们看的也很仔细，谁能把你刚才看到的说出来 生：水一点一点的升高了， 师：还可以怎么说呀，课文是怎么说的。 生：乌鸦一个一个的把小石子放进瓶子里，水面渐渐的升高了。课件：句子，指导理解句子，然后造句。 师：大家看谁能有渐渐说句话。 生：造句 师：乌鸦喝着水了，开心吗？来，让我们一起分享乌鸦的快乐，齐读一遍。 师：你想不想夸夸这只小乌鸦。 生：夸 四、表演讲故事，升华感情 师：是呀乌鸦靠自己的聪明喝到水了，佩服它吗？来，让我们带着这种心情再读一遍课文吧。请同学们轻轻的把书端起来。 生：读 师：这回老师可要增加难度了，小朋友们把书放下，不看书，看谁能记住。先自己练练。 生：练 师：谁来试试。 生：背读 师：背的很棒，你真聪明，这个小乌鸦送给你。 师：想不想再演演这只聪明的小乌鸦呀。 生：想 师：这一回要一边演一边按原文讲故事，看着大屏幕，有头饰的可以带上你的小头饰。 生：自由练习 师：谁来给大家表演一下。掌声。你真是一个优胜的小演员。 五
《乌鸦喝水》课堂教学实录,标签：人教版一年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
师：谁能把乌鸦想出的办法演示给大家看看
生：演
师：同学们注意观察，水有什么变化？
生：一点一点升高了
师：谢谢你，演的真好。
师：同学们看的也很仔细，谁能把你刚才看到的说出来
生：水一点一点的升高了，
师：还可以怎么说呀，课文是怎么说的。
生：乌鸦一个一个的把小石子放进瓶子里，水面渐渐的升高了。课件：句子，指导理解句子，然后造句。
师：大家看谁能有渐渐说句话。
生：造句
师：乌鸦喝着水了，开心吗？来，让我们一起分享乌鸦的快乐，齐读一遍。
师：你想不想夸夸这只小乌鸦。
生：夸
四、表演讲故事，升华感情
师：是呀乌鸦靠自己的聪明喝到水了，佩服它吗？来，让我们带着这种心情再读一遍课文吧。请同学们轻轻的把书端起来。
生：读
师：这回老师可要增加难度了，小朋友们把书放下，不看书，看谁能记住。先自己练练。
生：练
师：谁来试试。
生：背读
师：背的很棒，你真聪明，这个小乌鸦送给你。
师：想不想再演演这只聪明的小乌鸦呀。
生：想
师：这一回要一边演一边按原文讲故事，看着大屏幕，有头饰的可以带上你的小头饰。
生：自由练习
师：谁来给大家表演一下。掌声。你真是一个优胜的小演员。
五、写字
（过渡句）下面我们要来写字啦。听了乌鸦的故事，我们就学写乌鸦这两个字。韩老师坐下来和大家一起写。我坐的直（他和我坐的一样直
，手握笔一寸远，写字，
师：小朋友们都看老师写字了，谁来提醒大家写这两个字要注意什么？
师：拿一份漂亮的在前面展演。
六、课外拓展
师：同学们这节课表现的真棒，书读的好，字也写的好。韩老师奖励给你们一个故事。想不想听
生：想
师：这回老师可不读给你听了，你要自己读给自己听，咱们今天学的好多生字都在里边呢，相信你一定能读的很流利。
师：谁能读给大家听听。
生：读
师：你们喜欢这只乌鸦吗？为什么？
今天回家把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。
总结：
师：今天韩老师有幸和大家一起学习乌鸦喝水这个故事，同学们……给老师留下了很深的印象。为了和你们一起学习这节课，韩老师还查了
资料：
一种野生乌鸦会利用红绿灯下的汽车来压核桃，吃核桃仁。乌鸦在红灯时把核桃放到汽车轮子下。绿灯亮了，乌鸦飞走，红灯亮了，乌鸦就
飞回来吃核桃仁。
师：乌鸦是不是远比我想象的还要聪明吧，感兴趣吗？你们知道我是从哪知道这些的吗？
师：我是从小百科全书里看到的，那里还有很多有趣的事呢，想知道的话可以去看看。
同学们今天这节课就上到这里，谢谢大家，同学们下课，同学们再见
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