李艳娜《美丽的小路》课堂教学实录与评析

概要：学生各抒己见。点评：这一环节渗透了德育教育，使学生有爱护环境卫生的愿望和行动。 五、课外实践师：美丽的小路靠我们双手来创造。课后请同学们组成“小小服务队”，把我们身边的垃圾捡起。愿美丽永远和我们在一起！点评：课内外结合，使学生通过行动爱护和保护环境。【总评】１、“兴趣是最好的老师”。这节课以激趣的形式导入，激发了学生的学习兴趣。２、整节课注重培养学生进行感情朗读，并在读中感悟积累和运用。如词语的积累，标点符号的运用，德育教育的渗透都是在读中悟出的，做到了以读代讲，以读悟情悟理。读的形式多样，有个别读，男女生读，齐读，分角色读，还有表演读。学生的参与面很广。３、针对小学生好动好模仿的天性，设计小组讨论和表演读的环节，不仅满足了学生动的欲望，也激活了学生的创作意识，达到了合作探究、人人参与的目的。４、想象是灵感的火花，是创作的源泉，这节课给与了学生想象的空间，也就是放飞了学生的心灵，培养了学生的创新精神。 上一页 [1] [2] [3]

　　学生各抒己见。

　　点评：这一环节渗透了德育教育，使学生有爱护环境卫生的愿望和行动。

五、课外实践

　　师：美丽的小路靠我们双手来创造。课后请同学们组成“小小服务队”，把我们身边的垃圾捡起。愿美丽永远和我们在一起！

　　点评：课内外结合，使学生通过行动爱护和保护环境。

【总评】

　　１、“兴趣是最好的老师”。这节课以激趣的形式导入，激发了学生的学习兴趣。

　　２、整节课注重培养学生进行感情朗读，并在读中感悟积累和运用。如词语的积累，标点符号的运用，德育教育的渗透都是在读中悟出

的，做到了以读代讲，以读悟情悟理。读的形式多样，有个别读，男女生读，齐读，分角色读，还有表演读。学生的参与面很广。

　　３、针对小学生好动好模仿的天性，设计小组讨论和表演读的环节，不仅满足了学生动的欲望，也激活了学生的创作意识，达到了合作

探究、人人参与的目的。

　　４、想象是灵感的火花，是创作的源泉，这节课给与了学生想象的空间，也就是放飞了学生的心灵，培养了学生的创新精神。
　
　
　

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