《月亮的心愿》课堂教学实录

概要： （生回答并朗读第一段。） 师（指导朗读）：夜深了，小女孩睡得多香呀！这段我们应该怎样读呢？谁有好的建议？ 生：应轻轻地读。 师：为什么呀？ 生：别吵醒小女孩呀！ 师：这个建议不错，你能试着读读吗？ （生有感情地小声朗读第一段，惟恐吵醒了小女孩。） 师：读得真不错，我们也象他这样读好吗？ （全班齐声有感情地小声朗读第一段，师生都沉浸在课文的情境中） 师：月亮是怎样说这段话的呢？书上用了一个词。 生：自言自语 （师模仿月亮自言自语的语气范读） 师：你们同桌也商量商量相互读一读，读出月亮自言自语的语气。 （学生兴趣盎然，同桌商量着相互练读） 师：谁想读一读？ （生举手踊跃，师示意齐读） 师：月亮离开了小

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            （生回答并朗读第一段。）
            师（指导朗读）：夜深了，小女孩睡得多香呀！这段我们应该怎样读呢？谁有好的建议？
            生：应轻轻地读。
            师：为什么呀？
            生：别吵醒小女孩呀！
            师：这个建议不错，你能试着读读吗？
            （生有感情地小声朗读第一段，惟恐吵醒了小女孩。）
            师：读得真不错，我们也象他这样读好吗？
            （全班齐声有感情地小声朗读第一段，师生都沉浸在课文的情境中）
            师：月亮是怎样说这段话的呢？书上用了一个词。
            生：自言自语
            （师模仿月亮自言自语的语气范读）
            师：你们同桌也商量商量相互读一读，读出月亮自言自语的语气。
            （学生兴趣盎然，同桌商量着相互练读）
            师：谁想读一读？
            （生举手踊跃，师示意齐读）
            师：月亮离开了小女孩的窗户，在路上走呀走，咦，她怎么了？（师边说边利用多媒体出示：夜空中一轮本是笑脸的月亮突然

变得愁眉苦脸了）
            生：月亮姐姐不高兴了？
            师：她看到什么了呢？（屏幕上出现“珍珍照顾妈妈”图）
            生：她看到有个小女孩在照顾生病的妈妈？
            师：他还听到小女孩和妈妈的悄悄话呢，想听吗？
            （生集中精神，睁大眼睛，师利用多媒体出示“珍珍和妈妈”的对话）
            师：想读“珍珍和妈妈”的对话吗？
            生：想。
            师：那么请你自由地找到自己的读书伙伴，分角色读一读吧。
            （学生自由选择读书伙伴朗读对话，课堂气氛非常活跃）
            师：哪对读书伙伴想试试？
            （一对读书伙伴朗读对话，但是没有读出感情）
            师（走到这对读书伙伴面前）：你好，请问你是——？
            生：你好，我是珍珍。
            师：明天要去郊游了，妈妈又生病了，你怎么办呢？
            生：我不想去了，想留下来照顾妈妈。
            师：真是一个孝顺的好孩子，你能不能把对妈妈的关心在朗读中表达出来呢？（生点头）试试好吗？（二生再读，朗读水平进

步了许多，其余的同学情不自禁地鼓掌）
            师：还有想读的吗？
            （生争先恐后地举手）
            师：想读的人还真不少，那么就请想读“珍珍”的起立，坐着的读“妈妈”的话吧。
            （全班分角色朗读）
            师：听了珍珍和妈妈的对话，月亮的心里想（师出示“泡泡”文字）。
            （男女赛读“心里想”的文字）
            课间活动：师生共同玩拍手游戏（云对雾，雪对霜、、、、、、）
           
            四、进入问题情境，朗读感悟
            师（指着板书）：月亮看到了小女孩睡得那么香，她自言自语地说（生齐读月亮自言自语的话），月亮看到珍珍要照顾生病的

妈妈时，她又心里想（生齐读月亮想的话）。
              （师引导生仔细看板书思考）
            师：聪明的小朋友，你发现了什么？

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