概要：聆听孩子们的心声《月亮的心愿》第一课时教学实录及反思 湖北省武昌市水果湖第二小学潘文艳 【情景说明】《月亮的心愿》是人教版一年级下册第二单元中的最后一篇课文，这一组教材都是围绕“家庭生活”的主题，本文侧重教育学生关爱他人。这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。【教学目标】１、认识１４个生字，会写“女、气、去、太、早、亮”６个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、理解课文内容，懂得从小就要心中有他人，学会关心别人，为别人着想。【教学时间】２课时。【教学重点】识字、写字及课文中重点句子的朗读指导。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】第一课时〖教学内容〗一、揭示课题课件出示“心愿”两个字：老师有很多心愿，例如
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湖北省武昌市水果湖第二小学 潘文艳
【情景说明】
《月亮的心愿》是人教版一年级下册第二单元中的最后一篇课文，这一组教材都是围绕“家庭生活”的主题，本文侧重教育学生关爱他
人。这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾
病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游
的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深
化了本组关爱家中每一个人的主题。
【教学目标】
１、认识１４个生字，会写“女、气、去、太、早、亮”６个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，懂得从小就要心中有他人，学会关心别人，为别人着想。
【教学时间】
２课时。
【教学重点】
识字、写字及课文中重点句子的朗读指导。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
第一课时
〖教学内容〗
一、揭示课题
课件出示“心愿”两个字：
老师有很多心愿，例如：我希望咱们一⑹班的同学健康快乐，结交很多好朋友。你们愿意说出自己的心愿吗？
学生说自己的心愿。
设计说明：“心愿”一词，用生硬的方法解释，学生不易接受。教师通过谈自己的心愿再引导学生谈心愿，这样联系生活来解释词语符
合低年级学生的特点，从感性上理解了词语的意思。
听着大家说心愿，我们的一个朋友也急了，她也要把心愿告诉大家。看——她来了！
课件出示月亮图、课题《月亮的心愿》：
齐读，强调“亮”的读音。
月亮有什么心愿呢？让我们来读课文吧！
二、感知性阅读，自主学习生字
１、教师范读课文。
２、学生自由朗读课文：
要求碰到有生字的句子多读几遍，比较长的句子读慢一点。
３、课件出示带拼音的生字，学生自主识字：
自己认读。
和学习小伙伴一起认读。
你觉得哪些字很难认向小伙伴请教。
４、检查生字词掌握情况：
⑴ 课件演示“数星星”，检查生字的认读情况：
帘 背 装 顾 病 累 悄 离 气 另 医 女 太 户
⑵ 哪些字你有好办法记住它？
设计说明：鼓励学生用自己喜欢的方式识字，并提供同学之间的交流机会，体现同伴互助。
⑶ 这些生字还带来了它们的朋友，你会读吗？
指名认读词语：
窗帘 背包 照顾 生病 另一家 女孩
医生 悄悄地 离开 窗户 装着 太累
教师相机指导学生读好轻声的词：
悄悄地 窗户 装着
强调：背包的“背”的读音。
⑷ 生字宝宝藏到课文里去了，你还认识他们吗？
请同学们把课文小声地读一遍，读完后，找一找，课文写了月亮的几个心愿？找到了，用笔划下来，读几遍。
设计说明：在语境中巩固识字。
三、指导朗读，理解感悟课文内容
１、指名回答：
相机出示有关句子：
“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。”
“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！”
你找得很准确，说明你刚才读书时动了脑筋，我们也来读读这两句话。
指导学生把这两句话读正确。
２、用自己的话说出月亮的心愿：
板书：好天气下雨
读了这两句话你有什么问题吗？
预设：为什么月亮的心愿发生了变化？为什么月亮先想让明天有好天气，后来又希望下雨？月亮的心愿到底是什么？
设计说明：即使是一年级的学生也应在课堂学习中得到充分的尊重，按学生的需要来组织教学，就要给他们应有的自主权。
３、归纳问题：
为什么月亮想让明天有好天气？
为什么月亮又改变主意，希望明天下雨？
月亮的心愿到底是什么？
让我们带着这些问题再读读课文，想一想，然后和你的学习小伙伴讨论一下。
设计说明：启发学生勤动脑，更深入地读课文，使学生养成质疑问难的习惯，激活思维。
４、解决第一个问题，出示第一幅插图：
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