聆听孩子们的心声《月亮的心愿》第一课时教学实录及反思

概要：理解句子意思。指导朗读。进行口语训练。月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。”指名有感情地读这句话。月亮要去跟太阳公公商量让明天有好天气，会怎么商量呢？如果你是月亮，你打算怎么和太阳公公商量？自己练习一下。老师扮演太阳公公，学生扮演月亮进行口语训练。引导学生说出月亮希望明天有个好天气是因为孩子们已经做好了去郊游的准备，为了满足孩子们，使他们快乐地游玩。另外，让学生体会到“商量”的意思。设计说明：利用口语交际的形式入情入境地理解“商量商量”的意思，在对话中解答第一个问题。５、解决第二个问题，出示插图：⑴月亮为什么希望明天下雨呢？（月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈才希望明天下雨，因为下雨了郊游活动就会推迟。等妈妈的病好了，天气好了珍珍就可以和同学们一起去郊游。）让我们来认识珍珍：珍珍是怎样照顾生病的妈妈？看插图——端水给妈妈洗脸、喂药……⑵拓展：你照顾过别人吗？联系自己的生活举例谈谈。设计说明：向课外延伸，丰富课程资源。这些同学和珍珍一样很会照顾别人，你觉得他们是什么样的孩子？（关心家人、爱妈妈、孝顺的孩子……）设计说明：由直观的图

聆听孩子们的心声《月亮的心愿》第一课时教学实录及反思,标签：人教版一年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
　　　　理解句子意思。

　　　　指导朗读。

　　　　进行口语训练。

　　　　月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。”

　　　　指名有感情地读这句话。

　　　　月亮要去跟太阳公公商量让明天有好天气，会怎么商量呢？如果你是月亮，你打算怎么和太阳公公商量？自己练习一下。

　　　　老师扮演太阳公公，学生扮演月亮进行口语训练。

　　　　引导学生说出月亮希望明天有个好天气是因为孩子们已经做好了去郊游的准备，为了满足孩子们，使他们快乐地游玩。另外，让学

生体会到“商量”的意思。
　　
　　设计说明：利用口语交际的形式入情入境地理解“商量商量”的意思，在对话中解答第一个问题。

　　５、解决第二个问题，出示插图：

　　　⑴　月亮为什么希望明天下雨呢？

　　　　　（月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈才希望明天下雨，因为下雨了郊游活动就会推迟。等妈妈的病好了，天气好了珍珍就可以和同

学们一起去郊游。）

　　　　　让我们来认识珍珍：

　　　　　珍珍是怎样照顾生病的妈妈？

　　　　　看插图——端水给妈妈洗脸、喂药……

　　　⑵　拓展：

　　　　　你照顾过别人吗？

　　　　　联系自己的生活举例谈谈。

　　　　　设计说明：向课外延伸，丰富课程资源。

　　　　　这些同学和珍珍一样很会照顾别人，你觉得他们是什么样的孩子？

　　　　　（关心家人、爱妈妈、孝顺的孩子……）

　　　　　设计说明：由直观的图入手，结合自己生活中的经历理解“照顾”的意思，同时对学生进行了关爱他人的教育。

　　　　　我们不仅能从插图中看出珍珍关心妈妈，还能从她和妈妈的对话中知道珍珍很爱妈妈。让我们来读对话吧！

　　　　　出示珍珍和妈妈的对话：

　　　　　练习读→指名分角色读→学生评价。

　　　　　通过对朗读的评价让学生体会到珍珍对妈妈的关心，妈妈对珍珍的爱。

　　　⑶　教师小结：

　　　　　珍珍不能去郊游，多遗憾呀！月亮看到这一切，深受感动，决定明天下雨，推迟郊游的时间，让珍珍照顾妈妈，等妈妈的病好了

，再和同学们一起去郊游。

四、总结本课

　　月亮的心愿到底是什么呢？

　　让所有的孩子都能快乐地去郊游。

　　她的心愿实现了吗？

　　齐读最后一段话。

五、指导写字

　　１、观察：

　　　　“女”字，借助板书中“好”的女字旁进行指导，让学生了解“女”字和女字旁在书写上的区别。

　　２、师范写。

　　３、学生书写：

　　　　教师巡视，个别指导。

〖自主识字片段〗

　　师：哪些字你有好办法记住它？

　　生：我有好办法记“帘”字。上面好像是穴字头，下面是毛巾的“巾”，我觉得窗帘像挂着的大毛巾，宝盖头下面的两点像夹子，把布

夹住，宝盖头像窗帘上面的东西。（他一边说一边指着教室窗帘上面的盒子说。）

　　（不少学生脸上露出喜悦之色，有的直点头，还有的小声说，是的，像大毛巾。）

　　师：（高兴地）“帘”就是“穴字头”，你真行！孩子们都看看教室的窗帘吧！还真像大毛巾。

　　生：“装”下面是衣字，衣服就是服装，我穿衣服就会想起服装。

　　师：你很会联想。

　　生：我这样记“病”字。广字加两点，中间“两”字去掉一人。

　　师：广字加两点，叫“病字头”。（板书病字头）你很会动脑筋。

　　生：我来记“背”，北＋月。

　　师：你用的是拆字法。谢谢你告诉我们这个办法。

〖口语训练片段〗

　　教师扮演太阳公公、一名学生扮演月亮。

　　生：太阳公公。

　　师：谁找我呀？

　　生：我是月亮。

　　师：哦，是你呀！你找我有什么事吗？

　　生：我希望明天有个好天气。你能答应吗？

　　师：为什么你希望明天有个好天气呢？

　　生：因为孩子们明天要去郊游，下雨就不好玩了，我想他们玩得高兴。

　　师：原来是这样呀！你这么有礼貌，还为孩子们着想。行，我答应你。

　　生：谢谢您！太阳公公再见。

　　师：再见。

〖学生评价分角色读书的片段〗

　　生（刘逸舟）：我觉得单小乐（读妈妈的话）没有把妈妈生病的那个味读出来。

　　师：（愣了一下）你觉得怎么读才够味呢？

　　生（刘逸舟）：我觉得妈妈生病了，说话的声音应低一点，就像这样读……（压低声音把妈妈的话读了一遍。）

　　师：（高兴地）刘逸舟讲得很有道理，他读得也很好。

　　生（曾奕）：老师，我不同意刘逸舟的意见。我觉得单小乐的声音很大很好听，她读得很好。

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