高晓晨《胖乎乎的小手》课堂实录

概要：师：我们都把自己当成爸爸来夸夸兰兰。生：（齐读第三自然段）以下４、５自然的学习方法同第三自然段。３、学习第一和第六自然段：师：谁能把第六（第一）自然段读得最好？生：（想读的都站起来读）师：如果你是兰兰，听了全家人对自己的夸奖，心里怎样想？生：高兴，兴奋。生：以后还要为全家人做更多的事。师：谁来把兰兰高兴的心情读出来。生：（指名读）师：读了全家人对兰兰的夸奖，你们替兰兰高兴吗？把自己当着兰兰来感受一下 。生：（齐读这段）三、欣赏朗读，进入角色（分角色朗读）先分四人一小组，分角色，一人一个角色；老师叙述，请学生表演读。 四、发散思维，扩展想象师：兰兰长大后，会帮全家人做哪些事情呢？生：帮姥姥、妈妈梳头。生：帮爸爸整理书房。………师：看看你们自己的小手，想一想，你们的小手长大了帮家长做哪些事？生：替妈妈做饭，让妈妈好好歇歇。生：好好工作，为爸妈争光，让他们过幸福的生活。……五、课外活动师：老师知道同学们的小手很能干，今天老师要你们每双小手布置一项任务，回家后，用你的小手帮家人做一件事，做的时候观察家里人的表情，事后把当时的情景画下来，我们来一个“比小手”画展。 上一页

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　　师：我们都把自己当成爸爸来夸夸兰兰。
　　生：（齐读第三自然段）
　　以下４、５自然的学习方法同第三自然段。
　　３、学习第一和第六自然段：
　　师：谁能把第六（第一）自然段读得最好？
　　生：（想读的都站起来读）
　　师：如果你是兰兰，听了全家人对自己的夸奖，心里怎样想？
　　生：高兴，兴奋。
　　生：以后还要为全家人做更多的事。
　　师：谁来把兰兰高兴的心情读出来。
　　生：（指名读）
　　师：读了全家人对兰兰的夸奖，你们替兰兰高兴吗？把自己当着兰兰来感受一下 。
　　生：（齐读这段）
三、欣赏朗读，进入角色（分角色朗读）
　　先分四人一小组，分角色，一人一个角色；老师叙述，请学生表演读。
四、发散思维，扩展想象
　　师：兰兰长大后，会帮全家人做哪些事情呢？
　　生：帮姥姥、妈妈梳头。
　　生：帮爸爸整理书房。　………
　　师：看看你们自己的小手，想一想，你们的小手长大了帮家长做哪些事？
　　生：替妈妈做饭，让妈妈好好歇歇。
　　生：好好工作，为爸妈争光，让他们过幸福的生活。　……
五、课外活动
　　师：老师知道同学们的小手很能干，今天老师要你们每双小手布置一项任务，回家后，用你的小手帮家人做一件事，做的时候观察家里

人的表情，事后把当时的情景画下来，我们来一个“比小手”画展。

 

 

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