概要：生：副、福、蝠、富……师：“幅”是个量词，谁能给它找朋友？生：一幅画、几幅图……师：还有这个字，想和我们大家见面呢？这个字读“jiǎng”，一起读。（指名读）师：谁能帮它找朋友？生：奖励、奖品、抽奖、奖状……师：谁能用喜欢的词说句话？生：奖状。我得了一张奖状。……师：咱们把这三个字宝宝认识了，再把它们放回句子里，谁还能准确、流利地读一遍啊？（指名读）师：玲玲的这张画多漂亮啊，明天就要参加评奖了，她的心情是怎样的？生：高兴。师：咱们带着高兴的心情在读一遍。（齐读一遍）2、（1）出示第二幅图师：多漂亮的一幅画呀，可惜呀，这张画怎么啦？生：（观察）这幅画弄脏了。师：快从课文中找出来。生：指名读自然段。师：（课件出示句子）谁还想读读这段话。（指名读）（学习“叭、脏”）师：这个字应该怎么读？（字卡“叭”）生：bā.（指名读、男女生读）师：你是怎么记住它的？生：左边一个口字旁，右边一个八。师：叭，还是个拟声词，就是用来模拟声音的词。比如黑板擦掉到地上发出的声音——叭。在生活中，像这样的词还有很多，你能说说吗？生：流水声——哗哗哗，春雨声——沙沙沙，敲门声——当当当……师：还有这
《玲玲的画》教学实录,标签：人教版二年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com生：副、福、蝠、富……
师：“幅”是个量词，谁能给它找朋友？
生：一幅画、几幅图……
师：还有这个字，想和我们大家见面呢？这个字读“jiǎng”，一起读。（指名读）师：谁能帮它找朋友？
生：奖励、奖品、抽奖、奖状……
师：谁能用喜欢的词说句话？
生：奖状。我得了一张奖状。……
师：咱们把这三个字宝宝认识了，再把它们放回句子里，谁还能准确、流利地读一遍啊？（指名读）
师：玲玲的这张画多漂亮啊，明天就要参加评奖了，她的心情是怎样的？
生：高兴。
师：咱们带着高兴的心情在读一遍。（齐读一遍）
2、（1）出示第二幅图
师：多漂亮的一幅画呀，可惜呀，这张画怎么啦？
生：（观察）这幅画弄脏了。
师：快从课文中找出来。
生：指名读自然段。
师：（课件出示句子）谁还想读读这段话。（指名读）
（学习“叭、脏”）师：这个字应该怎么读？（字卡“叭”）
生：bā.（指名读、男女生读）
师：你是怎么记住它的？
生：左边一个口字旁，右边一个八。
师：叭，还是个拟声词，就是用来模拟声音的词。比如黑板擦掉到地上发出的声音——叭。在生活中，像这样的词还有很多，你能说说吗？
生：流水声——哗哗哗，春雨声——沙沙沙，敲门声——当当当……
师：还有这个字读（脏）什么？
生：zāng
师：跟老师一起读。（指名读、分组读）
师：脏，左边是个月，右边是个庄。谁能给它组词？
生：弄脏、脏了、脏衣服、脏兮兮……
师：这个字还读zàng，它是个多音字，心脏。跟老师读，脏，弄脏。
生：脏，弄脏。
师：脏，心脏。
生：脏，心脏。
师：同学们，指一下自己的心脏在什么地方？
生：生抚摸自己的心脏。
师：（师也抚摸心脏）在你胸前的左侧。明天要参加评奖的画，现在弄脏了，玲玲现在的心情又是什么样的？
生：伤心、难过。
师：谁能带着伤心、难过的语气再读一读？
生：指名读。
（2）师：这就奇怪了，这么一张弄脏了的画怎么能得一等奖呢？快从课文中找一找。
生：（指名读段。）
师：玲玲画了一只小花狗。（出示图小花狗）
师：玲玲是怎么想到画小花狗的呢？
生:爸爸让她画点什么，玲玲就画了一只小花狗。
师：你能读读爸爸说的话吗？
生:指名读、齐读。
师：看看这只小花狗多可爱呀！（出示句子）谁来读一下这句话？
生：指名读。
师：咱们一起读一下句子。（齐读）
师：玲玲看着修改后的画，怎么样了？（出示句子）
生：满意地笑了。
师：这时玲玲的心情又是什么样的？
生：高兴。
师：那咱们再带着高兴的心情齐读一遍这句话。（齐读）
师：玲玲的爸爸真是一位好爸爸，能指点玲玲作画，爸爸多关心玲玲啊？哪些句子还能体现出爸爸很关心玲玲？自己找找。
生：指名读爸爸的句。
师：（学“催”）这个字就读“cuī”，一起读。（指名读、分排读）它是由哪两部分组成的？
生：左边一个单人旁，右边一个姓崔的崔。
师：在现实生活中，你们的作业做晚了，爸爸妈妈有没有催促你赶紧上床睡觉啊？
生：有。
师：还有哪些句子啊？
生：指名读。
（3）师：看着玲玲修改后的画，爸爸也很高兴，爸爸是怎样说的？自己找找。
生：指名读。
师：现在谁来当爸爸，再和玲玲说说话？
生：指名读。
师：（出示句子）在这段话中，还有一个字和我们捉迷藏呢？这个字就是“筋”。
（学习“筋”）。和老师一起读（指名读、男女生读）你是怎么记住它的？
生：上面是个竹字头，下面是个肋骨的肋。
师：谁能给筋找朋友？
生：脑筋、皮筋、动脑筋……
师：这个字还是我们今天要写的字。（观察这个字的字形、结构、笔顺）举起手和老师一起写。（边写边讲解）大家会写了吗？
生：会写了。
师：在本子上写上“筋”。（师巡视，写完后互相检查，画小星星）。
师：我们全体男生再当爸爸读一遍这段话。（男生齐读）
（4）师：结果在第二天的评奖会上，玲玲的画还获得了一等奖。玲玲多高兴呀！作为她的好朋友，你想对玲玲说点什么？
生：生自由发言。
四、拓展
师：老师想知道，在你们的生活和学习中，你遇到过这样的事吗？
生：生自由发言。
师：以后，我们也碰到像玲玲这样糟糕的事，应该怎么办呢？
生：生自由发言。
上一篇：《蜜蜂引路》教学片断设计与反思
分类导航
最新更新
推荐热门
