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《飞向蓝天的恐龙》课堂实录片段

[02-24 03:27:55]   来源:http://www.88haoxue.com  人教版四年级上册语文课堂实录   阅读:68777

概要:《飞向蓝天的恐龙》的课堂实录一、揭题导入,初读感知1、师:今天,我们学习一篇新课文,让我们穿越时空的隧道,回到亿万年前,共同探寻恐龙的奥妙。(揭题,板书,读题)2、师:读了课题后,你想知道什么?那还等什么,让我们一起去自由地读课文,读的时候,注意读准字音,遇到难读的生字或句子多读几遍。3、师:我这有一些词语。看看大家能不能读好它们!(开火车读、全班齐读)4、师:快速浏览课文,想想主要向我们介绍了些什么?(板书:恐龙、飞鸟)(过度语)师:是啊,说起恐龙,咱们脑海中闪现的就是一个个庞然大物,很难把它们和轻盈的飞鸟联系在一起,可是科学家们却有了新的发现……二、学习第二自然段。1、(出示课件)师:一起来读读这个发现,说说你是怎么理解这句话的?这一发现,是否有科学依据?默读第2自然段,在文中找一找、划一划。)(生汇报交流,师板书)a、恐龙和鸟类的骨骼结构上有许多相似之处。b、20世纪末期,我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,顿时是全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙有羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。2、师:从这个

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《飞向蓝天的恐龙》的课堂实录

一、揭题导入,初读感知

1、师:今天,我们学习一篇新课文,让我们穿越时空的隧道,回到亿万年前,共同探寻恐龙的奥妙。(揭题,板书,读题)

2、师:读了课题后,你想知道什么?那还等什么,让我们一起去自由地读课文,读的时候,注意读准字音,遇到难读的生字或句子多读几遍。

3、师:我这有一些词语。看看大家能不能读好它们!

(开火车读、全班齐读)

4、师:快速浏览课文,想想主要向我们介绍了些什么?

(板书:恐龙、飞鸟)

(过度语)师:是啊,说起恐龙,咱们脑海中闪现的就是一个个庞然大物,很难把它们和轻盈的飞鸟联系在一起,可是科学家们却有了新的发现……

二、学习第二自然段。

1、(出示课件)师:一起来读读这个发现,说说你是怎么理解这句话的?这一发现,是否有科学依据?默读第2自然段,在文中找一找、划一划。)

(生汇报交流,师板书)

a、恐龙和鸟类的骨骼结构上有许多相似之处。

b、20世纪末期,我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,顿时是全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙有羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。

2、师:从这个句子中,你知道了什么?“欣喜若狂”是怎样的一种情绪?你有过这样的时候吗?科学家们为什么会因为这个发现而欣喜若狂?(体会“点睛”)历经百年,科学家们终于找到了证明鸟类可能是小型恐龙后裔的有力证据,难怪作者要称辽西的发现是古生物学研究画卷上的“点睛”之笔。你能体会科学家们那种欣喜若狂的心情吗?带着你的感受,再来读读这句话。(生齐读)

过度语:恐龙究竟是如何飞向蓝天的呢?

三、学习第三、四自然段

2、师:带着这个问题,用自己喜欢的方式,读第三、四自然段,说说你从中了解到什么?我这有一张图表,大家可以借助这张图表,在小组里交流一下。(以小组为单位,全班交流。)

3、生汇报

a、第一代恐龙它们是怎么样的?那些词语最能概括它们的样子?请感兴趣的同学一起来读一读。

b、你们还了解到什么?你认识了庞大的恐龙家族,在这个家族中有许多成员,(教师引读)有些恐龙……,有些……;有些……,有些……;有些……,有些……。发挥你们的想象,它们还有些像……,有些像……,有些像……。

师:是啊,这么多的恐龙形态各异,各不相同,这可真是个庞大的家族,有对这个大家族感兴趣的吗?一起来读一读吧!

C、在这么多的恐龙中,有一些猎食性的恐龙发生了变化,有谁发现了吗?(生自由说,不完整的可以补充)点击课件,完成表格。请女同学来读一读。经过了漫长的岁月,一部分猎食性恐龙在体表、体态上发生了变化,除此外,还有什么变化吗?

(找到飞翔)我对你找到的这部分特别感兴趣,大家都找到了没有,请男同学来读一读,这些恐龙体态上的变化使它们具备了飞行的条件,而生活习性上的变化,从树栖到滑翔,到最后学会飞翔,或是在奔跑中学会飞翔,对于这样的变化你有什么感受?带着自己的感受,我们一起来体验一下这令人惊讶的变化,齐读。

四、拓展训练

1、师:下面咱们可以看着咱们共同填写的这张表格,用自己的话来烁烁恐龙是怎样在演化中飞向蓝天的。先自己在座位上说,还可以说给你的同桌听。(指名学生说,教师引读,全班说)

2、师:就这样,在经过数千万年,上亿年的漫长的进化后,恐龙中的一支最终变成了鸟类,飞向蓝天,(板书:在进化中)变成了:飞向蓝天的恐龙。(全班读题)同时也证实了科学家们的发现。(课件出示句子)

3、在这里我把这句话做些小变动,对比一下,说说你有什么感受?(小结)由此可见,作者在文章的语言表达上是极其准确的,这也是科普类文章的一大特点,像这样的句子在课文中还有很多,我们一起去找找

 


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