《飞向蓝天的恐龙》课堂实录

概要：师：“一种小型恐龙”，“一种”这样说就准确了。生：原本不会飞……鸟类师：说得行不行，是一部分变了吗？这句话对不对？生：不对师：等一下咱们再研究生：亿万年前，一种带羽毛的恐龙……生读四句话师：板书“一支”，科普说明文用词要准确，不准确就是错误的请生读第一句假说前的话师：猜作者为什么要写这些？生：人们觉得没有什么意思师：这样开头吸引注意力，要生动师：提出假说是第一自然段，介绍假说的是第几个自然段？生：第四自然段师：一边读，一边给课文分层生：分四层师：读第一层，用一句话概括意思生读，读出停顿，李老师逐句教会学生停顿生齐读生：第一种恐龙出现，在两亿三千万年前……生读第二层生：数千年后，它的后代繁衍出庞大的家族……生读第三层师：抓住最关键的内容来概括生：一些猎食性恐龙身体逐渐变化，越来越像鸟类……屏幕出示，他们慢慢能够飞行（树栖起源说奔跑起源说）师：都有什么变化呢，（出示）对鸟类飞行有什么作用？生：拍打生：骨骼中空，身体轻盈，飞起来轻一点……师：把“原本不会飞的恐龙”放在课文中，指的是谁？生：猎食性恐龙师：全文“原本不会飞的恐龙”成立吗？放到文中去体会严谨。出示关于鸟类起源说

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师：“一种小型恐龙”，“一种”这样说就准确了。

生：原本不会飞……鸟类

师：说得行不行，是一部分变了吗？这句话对不对？

生：不对

师：等一下咱们再研究

生：亿万年前，一种带羽毛的恐龙……

生读四句话

师：板书“一支”，科普说明文用词要准确，不准确就是错误的

请生读第一句假说前的话

师：猜作者为什么要写这些？

生：人们觉得没有什么意思

师：这样开头吸引注意力，要生动

师：提出假说是第一自然段，介绍假说的是第几个自然段？

生：第四自然段

师：一边读，一边给课文分层

生：分四层

师：读第一层，用一句话概括意思

生读，读出停顿，李老师逐句教会学生停顿生齐读

生：第一种恐龙出现，在两亿三千万年前……

生读第二层

生：数千年后，它的后代繁衍出庞大的家族……

生读第三层

师：抓住最关键的内容来概括

生：一些猎食性恐龙身体逐渐变化，越来越像鸟类……

屏幕出示，他们慢慢能够飞行（树栖起源说奔跑起源说）

师：都有什么变化呢，（出示）对鸟类飞行有什么作用？

生：拍打

生：骨骼中空，身体轻盈，飞起来轻一点

……

师：把“原本不会飞的恐龙”放在课文中，指的是谁？

生：猎食性恐龙

师：全文“原本不会飞的恐龙”成立吗？放到文中去体会严谨。

出示关于鸟类起源说，请一生读，老师作简单解说

师：课文第二自然段介绍这些假说，第三自然段承接上面，启发下文

生：过渡段，生齐读过渡段

请生起立读第五自然段

师：全文围绕“假说”这种假说课文陈述了四遍。哪一个可以省？自己读。

师：省第四处，把第五自然段改造一下。

师：把书合上，看资料——侯连海坚持说：鸟类不起源于恐龙。

再次感受说明文语言的准确性。

师：回到课文中，与“无庸质疑”矛盾吗？

生：矛盾

师：不矛盾，读书要参考其他人的意见。只代表了个人的意见。

师：课文学到这里，有问题吗？（生提问题，教师与学生再次交流解答）

 

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