《扁鹊治病》教学实录（引路课）

概要：生：病入膏肓师相机引导：那么从这里你想到什么？（小病不及时医治会成大病）把这几个词放在生活中，你想到了什么？（小的错误不及时改正会酿成大错-防微杜渐）（这里的设计主要是让学生明白寓意，同时介绍读书方法：由此及彼地读书，孩子们会越来越聪明。）生3：我从患者表现可以看出他对扁鹊的话不以为然，嫌他胡说自己有病而生气、愤怒.你从哪里看出?生:我从“蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。”“蔡桓公听了非常不高兴。”这些句子看出。生4：我还看出他自以为是。师：你从哪里看出蔡桓公自以为是？生：“我什么病也没有……”师：为什么蔡桓公不相信扁鹊的话？生：面子生：狭隘思想师：从哪里看来他狭隘的思想？生：读课文片断生：性格多疑师：从蔡桓公的表现中你读出了什么？（固执）不听劝告生：不屑一顾生：冷漠无情固执是他的思想，真好，你从一个人的言行看到了（思想）。（同时介绍写作方法：在我们作文的时候一个人的思想可以通过他的言行来表现）师总结：我们刚才已知道了导致蔡恒公死的根本原因是他固执、不善于听取别人正确的意见，也没有做到要防微杜渐或者是防患于未然。那么我们一起来读读。相机指导读好扁鹊的话和蔡桓公的态度

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生：病入膏肓

师相机引导：那么从这里你想到什么？（小病不及时医治会成大病）

把这几个词放在生活中，你想到了什么？（小的错误不及时改正会酿成大错-----防微杜渐）

（这里的设计主要是让学生明白寓意，同时介绍读书方法：由此及彼地读书，孩子们会越来越聪明。）

生3：我从患者表现可以看出他对扁鹊的话不以为然，嫌他胡说自己有病而生气、愤怒.你从哪里看出?

生:我从“蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。”“蔡桓公听了非常不高兴。”这些句子看出。

生4：我还看出他自以为是。

师：你从哪里看出蔡桓公自以为是？

生：“我什么病也没有……”

师：为什么蔡桓公不相信扁鹊的话？

生：面子

生：狭隘思想

师：从哪里看来他狭隘的思想？

生：读课文片断

生：性格多疑

师：从蔡桓公的表现中你读出了什么？（固执）不听劝告

生：不屑一顾

生：冷漠无情

固执是他的思想，真好，你从一个人的言行看到了（思想）。

（同时介绍写作方法：在我们作文的时候一个人的思想可以通过他的言行来表现）

师总结：我们刚才已知道了导致蔡恒公死的根本原因是他固执、不善于听取别人正确的意见，也没有做到要防微杜渐或者是防患于未然。那么我们一起来读读。

相机指导读好扁鹊的话和蔡桓公的态度。扁鹊的话和蔡桓公的态度要结合揣摩他们的心理读好。（扁鹊的话--诚恳耐心。蔡桓公--固执，傲慢。）的背后有那么那么多的原因。

四、拓展想象

教师创设情景，音乐起：五六天之后，蔡桓公浑身疼痛，不久他就病死了，本来他可以好好的活着，却因自己的固执，因不懂防微杜渐的道理而丧命，读完这个故事，大家肯定有许多感受，也有很多话要说，那么你最想对谁说，想说些什么呢？下面，让我们畅所欲言，尽情地说一说！

1.  对蔡桓公说：（蔡桓公，你应该听从劝告，那样，你的病就不会这么严重了，也不会最终病死了；

蔡桓公，你错了，你应该认真听取别人的意见，不要固执己见；

蔡桓公，你现在终于知道扁鹊说的话是真的了吧！）

评议：对啊，如果能够在一开始的时候，蔡桓公就能够引起重视，病情一定会治好的，事情就会得到有效控制的。这就叫做防微杜渐。

俗话说：“忠言逆耳利于行”啊！

正确对待自己，防患于未然，才能够不断进步啊！不要讳疾忌医！

2.  对扁鹊说：

（扁鹊，你真是一个神医啊！在蔡桓公的身旁一站就知道他患病了！

扁鹊，你尽到了医生的本职工作，给蔡桓公看病，他不听你也没有办法，不用太伤心难过了！

扁鹊，你一次次的拜见，看出你不仅医术高明，而且医德高尚！）

评议：立人之本就是德！

夸奖他，就是对他工作的肯定！

3.  对自己说：

评议：对呀，结合寓言的学习，能够对自己的生活有所启迪和思考，真了不起！

生活中，我们也要正确对待自己的缺点和错误，及时克服。

能够联系自己的实际情况谈出自己的看法，看来你确实读懂课文了！

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