我们对他人的责任《永生的眼睛》第二课时课堂教学实录

概要：师：“我把父亲的心愿告诉了温蒂”，但是比这个更重要的事情是，这个家庭经常讨论一个什么问题？生：生与死。师：有多长时间一直讨论这个问题？生：六年。师：六年时间经常讨论人一生中最重要的问题。同时我们可以相信，这个琳达是不是把她母亲去世当时的情况也拿出来讨论了？生：应该吧。师：对，因为涉及生死这么一个大事。你们平时在家里父母有没跟你谈过生死这样的事情？生：没有。师：有没有哪位同学家里有？生：是我跟我父母谈的。我问他们人生最重要的什么，我们现在要珍惜什么，死后要去做什么。师：已经开始对人生的问题有了疑问。我们怕不怕死呢？生：怕。师：几乎所有的人都怕死。那人会不会死啊？生：会。师：人都会死。生老病死，是人生的一个大事，就是，人再长寿都不可能活到二百岁，有没听说活到二百岁的。生：没有。师：更不可能看到有谁活到二百岁。人要真的活到二百岁可怕吗？生：可怕。师：为什么可怕？生１：要是老了话，不能走，天天躺在床上多无聊啊。生２：人如果一直不死的话，世界会挤爆掉。师：还有一个问题，人如果不死，我们现在来学习有意义吗？生：没有。师：为什么没意义？生：以后再学也行。师：哦，什么时候来学都行，

我们对他人的责任《永生的眼睛》第二课时课堂教学实录,标签：人教版四年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com

　　师：“我把父亲的心愿告诉了温蒂”，但是比这个更重要的事情是，这个家庭经常讨论一个什么问题？

　　生：生与死。

　　师：有多长时间一直讨论这个问题？

　　生：六年。

　　师：六年时间经常讨论人一生中最重要的问题。同时我们可以相信，这个琳达是不是把她母亲去世当时的情况也拿出来讨论了？

　　生：应该吧。

　　师：对，因为涉及生死这么一个大事。你们平时在家里父母有没跟你谈过生死这样的事情？

　　生：没有。

　　师：有没有哪位同学家里有？

　　生：是我跟我父母谈的。我问他们人生最重要的什么，我们现在要珍惜什么，死后要去做什么。

　　师：已经开始对人生的问题有了疑问。我们怕不怕死呢？

　　生：怕。

　　师：几乎所有的人都怕死。那人会不会死啊？

　　生：会。

　　师：人都会死。生老病死，是人生的一个大事，就是，人再长寿都不可能活到二百岁，有没听说活到二百岁的。

　　生：没有。

　　师：更不可能看到有谁活到二百岁。人要真的活到二百岁可怕吗？

　　生：可怕。

　　师：为什么可怕？

　　生１：要是老了话，不能走，天天躺在床上多无聊啊。

　　生２：人如果一直不死的话，世界会挤爆掉。

　　师：还有一个问题，人如果不死，我们现在来学习有意义吗？

　　生：没有。

　　师：为什么没意义？

　　生：以后再学也行。

　　师：哦，什么时候来学都行，是吧。

　　生：对。

　　师：就是说，虽然死亡是一件很悲哀的事情，但是死亡也使得我们今天的学习，我们今天的生活变得更有意义了。也使得我们今天的身体变得更有价值。用你的话说，就是变得极其珍贵。我觉得有必要，你们什么时候回去也可以跟父母来谈一谈生死这样的问题。看你们父母是怎么跟你们说的。也可以把这个故事《永生的眼睛》说给父母听一听，然后跟他们来谈一谈生死问题，你觉得怎么样？可以试一试吗？

　　生：可以。

　　师：但是你如果回家跟父母谈《永生的眼睛》，当然最简单的办法就是把课文拿给他看，但是妈妈可能在做饭，正忙着，她说：“没空，没空！”，那怎么办？

　　生：读给她听。

　　师：对，读给她听。

　　生：在妈妈煮饭时，可以跟她谈这件事情。

　　师：我希望你们把这个故事说给她听。

　　生：先把主要内容整理一下，然后缩成一句话，然后再讲。这样容易一些。

　　师：但我有一个想法。其实我们还可以讲故事的方式，把这个故事绘声绘色地告诉一个人。这跟用一句简单的话，说“琳达的妈妈去世了，她的父亲就把眼睛捐献给医院了”，这样的效果一样吗？

　　生：不一样。

　　师：好。那我们就来试一下。你们把课文自己独立地、仔细地再看一遍。等会，我需要有一些挑战者站出来，把故事说给别人听，就当作说给你妈妈听。好吗？我有几个要求，第一个要求就是要把故事最基本的情节能够准确地传达出来，这里面的人物、事件、结果要传达出来，同时这个文章，是一个相对而言比较简单的文章，还需要你加上自己的情感，加上自己的动作，加上自己的想象，用自己的方式把他表达出来，好不好？

　　生：好。

　　师：试试看。

　　（生自由默读课文并思考，并和同学进行交流。）

　　师：刚才这位同学提出了一个很好的建议，就是作为小组来合作，大家讨论完的结果，最后由一个同学来表达，好吗？

　　生：好。

　　（生以四人小组进行讨论，老师巡视并参与交流。）

　　师：好。我有几个要求，一个要请大家到这里来讲，第二个无论上来的同学讲得怎么样，我们都要很亲切地、很和善地、鼓励地看着他，好吗？现在，哪个小组先来？好，鼓励一下（鼓掌），最勇敢的小组先来。

　　生：《永生的眼睛》我是这样理解的，作者他的父亲和母亲都被疾病夺去了生命，可是他们死后却捐给别人一双永生的眼睛，让盲童重见光明，这也告诉我们，我们要用爱心去温暖别人。

　　师：他讲到哪一点了？他讲到捐赠眼睛这件事，其他情节有没交代？

　　生：没有。

　　师：还不够充分，但是很勇敢。来，你这一组。你把故事说给大家听听，好！掌声鼓励。

　　（生鼓掌……）

　　生：琳达的母亲被一场突如其来的疾病夺去了生命，父亲遵从她的遗愿把眼角膜献给了医院，这时候１４岁的琳达不理解父亲的所作所为。过了十几年以后，琳达有了自己的家庭，也有了自己的女儿，这时候，她的父亲患了严重的肺气肿，也想像自己的妻子一样捐献身体上完好的器官，还有眼角膜，这时候琳达把父亲的心愿告诉了自己的女儿温蒂，然后温蒂为她外公所做的一切感到骄傲。

　　师：好。（鼓掌）。第二位同学比第一位同学（生：好得多），好在哪里？

　　生：就是把刚才同学说的那些不充分的说具体了。

　　师：哦，说具体了，而且这故事也交代地比较清楚、完整了。好，现在第三位同学登台亮相了。哪位？

　　师：刚才我们都讨论过了吗，也有比较大的决心了嘛，你来。大家自己举手不用推荐，我相信有勇敢的人。

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