张弘《将相和》课堂实录

概要：张弘《将相和》课堂实录 哈尔滨锅炉小学校张弘 【教学目标】一、知识目标理解课文内容，分析人物品质。二、能力目标培养学生朗读能力、表演能力、转述能力等。三、德育目标学习蔺相如和廉颇为国家利益着想的好品质。【教学重点】通过讨论分析人物品质。【教学难点】透过人物外在分析人物心理。【教学方法】朗读法、自学指导法、表演法等。【教学手段】液晶投影、微机、实物投影【课型】新课课时：第二课时【教学过程】一、复习导入师：这节课，我们继续学习第１３课《将相和》。（板书：１３将相和）师：请同学们回忆一下，上节课你学会了什么？ 生：（略） 二、廉颇的话师：廉颇很不服气，你怎么知道的？生：我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！师：大家评一评他读的怎么样？生：（评略）师：那你来试一试？三、完璧归赵、渑池之会师：蔺相如官拜上卿，只是靠一张嘴吗？（不是）靠的是什么？请同学分组研究课文，可以选用自己喜欢的学习方法。生：（研读）师：蔺相如到底靠的是什么？生：（讨论、分析人物心理和品质）师：（相机指导蔺相如语言朗读

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张弘《将相和》课堂实录
 
　
哈尔滨锅炉小学校　张弘
 
　
　
【教学目标】

一、知识目标
　　理解课文内容，分析人物品质。

二、能力目标

　　培养学生朗读能力、表演能力、转述能力等。
　

三、德育目标

　　学习蔺相如和廉颇为国家利益着想的好品质。
　

【教学重点】

　　通过讨论分析人物品质。
　

【教学难点】

　　透过人物外在分析人物心理。
　

【教学方法】

　　朗读法、自学指导法、表演法等。
　

【教学手段】

　　液晶投影、微机、实物投影
　

【课型】

　　新课　课时：第二课时
　

【教学过程】

一、复习导入

　　师：这节课，我们继续学习第１３课《将相和》。（板书：１３将相和）

　　师：请同学们回忆一下，上节课你学会了什么？

　　生：（略）
　

二、廉颇的话

　　师：廉颇很不服气，你怎么知道的？

　　生：我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！

　　师：大家评一评他读的怎么样？

　　生：（评略）

　　师：那你来试一试？
　

三、完璧归赵、渑池之会

　　师：蔺相如官拜上卿，只是靠一张嘴吗？（不是）靠的是什么？请同学分组研究课文，可以选用自己喜欢的学习方法。

　　生：（研读）

　　师：蔺相如到底靠的是什么？

　　生：（讨论、分析人物心理和品质）

　　师：（相机指导蔺相如语言朗读以及《渑池之会》的表演）
　

四、负荆请罪

　　师：说得对，蔺相如以他的智慧和勇敢维护了赵国的利益，被赵王封为上卿，廉颇应不应该服气？

　　生：应该！

　　师：是什么最终让廉颇服气了？

　　生：蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不合，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”

　　师：如果蔺相如说的话没有传到廉颇的耳中，也就没有负荆请罪这个故事了，你愿意做一回传话人吗？

　　生：（转述略）

　　师：听了蔺相如的话，廉颇是怎么做的呢？同学们，看！（出示负荆请罪图）这时，你对他们两人有何评价？

　　生：（分析人物品质略）

　　师：同学们，想一想，将相和好的最根本原因是什么？

　　生：（答略）

　　师：所以他们才能成为———

　　生：好朋友！

　　师：才能——

　　生：同心协力保卫赵国。
　

五、总结扩展 布置作业

　　师：对，他们都有着满腔的爱国热情，都要维护国家的利益。学了这一课，同学们受到什么启示和教育吗？

　　生：（答略）

　　师：说的真好！布置一项作业。回家后，查找一下资料，看看既然将相同心协力保卫赵国，最终赵国为什么还是被秦国灭亡了呢？它是怎样灭亡的？