易小琴《索溪峪的“野”》教学实录

概要：师：连起来就是——生：不限制一种格式师：那就是有很多种格式喽，索溪峪的山都有那些格式呢？（生纷纷读文中的句子作答）师：究竟有那些格式？（生看课文仔细查找）生H：斜山式生I：平原式生J：热恋情人式生K：窈窕淑女式师：斜山式究竟什么样？生L：旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”（师身子往右倾斜）师：平原式呢？生M：抱伙成团，便高筑峰上“平原”师：抱伙成团，（师手指一个小组四位同学，示意他们抱成一团）哦，这就是高峰上的平原！师：热恋情人式，就是两座山——生：相对相依师：窈窕淑女式就是一座山——生：亭亭玉立生：还有很多格式师：你们可真仔细，注意到了这段末尾的——生：省略号师：想像一下，还会有哪些格式呢？（学生面有难色）师：你想一种就够了。生N：像一把利剑直插云霄师：哦，你这是利剑式。我也想到了一种格式：像一位位威武雄壮的解放军战士。这就是战士式。师：索溪峪的山真是太野了，好，我们去完整的感受一次吧！在朗读时要通过你声音的变化，通过你的表情把你的感受读出来哦！（生齐读，教师相机引读）师：索溪峪的山是野的，哪些山是家的呢？生：桂林太秀了、庐山太俊了、泰山太尊了、黄山太贵了师：桂林家得像

易小琴《索溪峪的“野”》教学实录,标签：人教版六年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
师：连起来就是——

生：不限制一种格式

师：那就是有很多种格式喽，索溪峪的山都有那些格式呢？

（生纷纷读文中的句子作答）

师：究竟有那些格式？

（生看课文仔细查找）

生H：斜山式

生I：平原式

生J：热恋情人式

生K：窈窕淑女式

师：斜山式究竟什么样？

生L：旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”（师身子往右倾斜）

师：平原式呢？

生M：抱伙成团，便高筑峰上“平原”

师：抱伙成团，（师手指一个小组四位同学，示意他们抱成一团）哦，这就是高峰上的平原！

师：热恋情人式，就是两座山——

生：相对相依

师：窈窕淑女式就是一座山——

生：亭亭玉立

生：还有很多格式

师：你们可真仔细，注意到了这段末尾的——

生：省略号

师：想像一下，还会有哪些格式呢？

（学生面有难色）

师：你想一种就够了。

生N：像一把利剑直插云霄

师：哦，你这是利剑式。我也想到了一种格式：像一位位威武雄壮的解放军战士。这就是战士式。

师：索溪峪的山真是太野了，好，我们去完整的感受一次吧！在朗读时要通过你声音的变化，通过你的表情把你的感受读出来哦！

（生齐读，教师相机引读）

师：索溪峪的山是野的，哪些山是家的呢？

生：桂林太秀了、庐山太俊了、泰山太尊了、黄山太贵了

师：桂林家得像什么？

生：桂林太秀了

师：请注意是像什么。

生O：秀得像一位姑娘

师：一位怎样的姑娘？

生O：秀丽的姑娘

师：庐山呢？

生：英俊的小伙子

师：泰山呢？

生：尊贵的皇帝

师：黄山呢？

（学生面有难色）

师：你看啊，桂林像姑娘、庐山像小伙、泰山像皇帝、那富贵的黄山呢？

生：像富翁

师：你看这些山都是人们去给他化妆、穿上漂亮的衣服把他们变美的，是一种——

生：人工的美

师：而索溪峪的山是——

生：是天然的美，师野性的美

师：那桂林、庐山、泰山、黄山就不美了

生：不是

师：那是什么？

生P：那些山是人工的美，索溪峪是野性的美，各有各的美

师：是呀，各有各的美，只是作者更喜欢像索溪峪的山这样野性的美。

 

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