姜美君《卖火柴的小女孩》教学实录

概要： 师：天太冷了，冻得我们都不敢出门了。谁再来读读这一句？ （指名读句子） 我怎么感觉这天气和今天差不多，并不太冷啊，谁能读得更冷些？ （指名读句子） 听了你的朗读，老师感觉凉飕飕的。你再来读。（指名读句子）多冷的天气啊！ 2、师：除了这句话，课文中还有很多语句也写出了天气的冷？快速浏览课文，找出相应的语句，看谁找的又对又快。 师：谁来交流？交流的时候，要先读读你要交流的语句，再谈谈你的理解或感受。 ①生：她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。我从 “哆哆嗦嗦”看出天很冷，所以小女孩才会哆

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                                师：天太冷了，冻得我们都不敢出门了。谁再来读读这一句？
                                （指名读句子）
                                我怎么感觉这天气和今天差不多，并不太冷啊，谁能读得更冷些？
                                （指名读句子）
                                听了你的朗读，老师感觉凉飕飕的。你再来读。（指名读句子）多冷的天气啊！
                                2、师：除了这句话，课文中还有很多语句也写出了天气的冷？快速浏览课文，找出相应的语句，看谁找的又对又快。
                                师：谁来交流？交流的时候，要先读读你要交流的语句，再谈谈你的理解或感受。
                                ①生：她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。我从 “哆哆嗦嗦”看出天很冷，所以小女孩才会哆哆嗦嗦。
                                师：我们设身处地的想一想，在这样冷的天气里，我们即使穿着棉衣，也难免会冻得哆哆嗦嗦，更何况这个光头赤脚的小女孩呢？谁再来读这一句话？
                                ②生：她坐在墙角，蜷着腿缩成一团。小女孩太冷了，所以蜷着腿缩成一团。
                                师：你很会思考。读出来。
                                ……
                                （二）    品读“擦火柴”部分，了解小女孩的美好愿望
                                 1.师：此时的小女孩又冷又饿，她蜷着身子缩成一团，一双小手几乎冻僵
                                了。此时，“哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的。”（出示句子）谁来读？（两位同学读）
                                仔细听老师读，和这两位同学读得有什么不一样？（师读）
                                生：老师读得有感情。
                                师：能不能具体说说？
                                生：老师读得更能体现出小女孩的可怜。
                                师：具体到哪个词说说。（师再次范读）
                                生：老师的“啊”读的声音低。
                                师：对，“啊”读得轻一些虚一些。读读。大家都来试试看。（指名读）“对她”稍微停顿一下，再来读。

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