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黄兴刚《千年梦圆在今朝》教学片断

[02-24 03:47:10]   来源:http://www.88haoxue.com  人教版六年级下册语文课堂实录   阅读:68164

概要:黄兴刚《千年梦圆在今朝》教学片断广东省梅州市梅江区客都小学黄兴刚 教学目标:1.借助工具书,学习生字词,读通课文。 2. 有感情地朗读课文,培养学生刻苦学习、献身科学和热爱祖国的精神品质。 教学过程:一、 品题导入师:谁来读一下课题?生:(读)师:(纠正)千年梦‘圆’在今朝!生:(跟读)师:针对题目,你会提出哪些问题? 生:千年梦,这个梦想是什么? 生:为什么叫千年梦? 师:问得真好,大家带着这两个问题,大声朗读课文,读准生字词的读音。 二、 新课 1.读准生字词的读音。 2.回答第一个问题。生读:飞离地球、遨游太空! 3.师:原来是这样,我们来看一下古人的梦想是怎样的? (播入嫦娥奔月的视屏片断) 师:这个梦美吗? 生:美! 4.师:梦美!视屏也美!回答第二个问题:为什么叫千年梦? 生:因为千年前就有这个梦想。 生:因为几千年来中国人一直都想实现这个梦想。 5.师:我们古人是怎么样去实现的?默读课文,回答问题。 生:(生读)中国明代的官员万户------- 师:真可惜,万户失败了,但他是我们中华民族的骄傲,因为他

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黄兴刚《千年梦圆在今朝》教学片断
广东省梅州市梅江区客都小学 黄兴刚


 

教学目标:

1.借助工具书,学习生字词,读通课文。

2. 有感情地朗读课文,培养学生刻苦学习、献身科学和热爱祖国的精神品质。

 

教学过程:


一、             品题导入


师:谁来读一下课题?


生:(读)


师:(纠正)千年梦‘圆’在今朝!


生:(跟读)


师:针对题目,你会提出哪些问题?

 

生:千年梦,这个梦想是什么?

 

生:为什么叫千年梦?

 

师:问得真好,大家带着这两个问题,大声朗读课文,读准生字词的读音。

 

二、             新课

 

1.读准生字词的读音。

 

2.回答第一个问题。生读:飞离地球、遨游太空!

 

3.师:原来是这样,我们来看一下古人的梦想是怎样的?

 

(播入嫦娥奔月的视屏片断)

 

师:这个梦美吗?

 

生:美!

 

4.师:梦美!视屏也美!回答第二个问题:为什么叫千年梦?

 

生:因为千年前就有这个梦想。

 

生:因为几千年来中国人一直都想实现这个梦想。

 

5.师:我们古人是怎么样去实现的?默读课文,回答问题。

 

生:(生读)中国明代的官员万户-------

 

师:真可惜,万户失败了,但他是我们中华民族的骄傲,因为他是世界上第一个乘火箭上天的人!中国人的到底有没有变成现实?再读课题!

 

生:(读课题)

 

师:有一个“圆”字,梦圆了,这个梦圆得难吗?

 

生:难!

 

师:非常难,现在老师有一个问题:中华儿女是怎样圆这个梦的,你从哪感受到这个梦圆得难?小组合作交流,朗读全文,完成任务。

 

6.生:(读)“载人航天,是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全和可靠性最高的跨世纪重点工程。”从这几个最字我感受到它的艰难。

 

生:(读)“……一百一十多个……,……三千多个……”

 

生:(读)“实验的精细与艰难……有的人……有的人……有的年轻人……有的人……”我从这个排比句深深感受到圆梦的艰难。

 

师:大家把第三个同学读的齐读一遍。

 

生:(齐读)

 

师:我认为这里还有几个更能体现中华儿为圆梦的艰难,伟大,你知道是哪些词语吗?

 

生:日以继夜、积劳成疾、

 

生:华发早生、猝然长逝。

 

师:我们请男生齐读这些成语。

 

生:(读)

 

师:谁能理解一下这成词语?

 

生:(理解成语)

 

师:这些成语有共同的特点,你知道什么吗?

 

生:赞扬人们为工作付出巨大的艰辛!

 

师:你能用其中的一个说一句话吗?

 

生:(练习说话)

 

师:是呀,我们已经理解词语的含义,再次自由朗读刚才的句子,你能有感情地背诵出来吗?

 

生:(低沉地背诵)“……有的人……有的人……有的年轻人……有的人……”

 

师:你还用什么样的感情?

 

生:(赞美地背诵)“……有的人……有的人……有的年轻人……有的人……”

 

师:这些中华儿女真是太伟大了,我们全班起立用朗诵赞美他们!

 

生:(全班起立背诵)

 

师:(再读课题)千年梦圆在今朝,我们一起来看看“今朝”!

 

(播放“神五”“神六”升空的视屏场面)

 

三、(播放背景音乐:《歌唱祖国》)总结全文,深化主题

 

师:同学们,学完课文,看完了录相,你有什么感受?你又有什么样的梦想呢?

 

生:(自由表达)


 


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