有一种爱叫做“放手” 《跨越百年的美丽》展示课教学实录和反思

概要：师：同学们，我认为这样的美丽，不仅仅是跨越百年的，因为居里夫人这种科学精神将会激励一代又一代的人，激励一代又一代的科学家前行在科学研究的道路上，应该是跨越千年的，跨越万年的美丽，同学们，如果让你给这份美丽加上一个期限，你认为是多久？生：是一份永恒的美。生：这种精神会源远流长，应该是一份永久的美！师：这确实是一份永恒的美，难怪爱因斯坦会这样评价她说：（课件出示句子）生齐读。师：同学们，学完了课文，你心目中的居里夫人是一个什么样的人？生：我觉得她是一个非常伟大的科学家，她的伟大的成就，她的坚定执着，献身的科学精神，她的淡泊名利的人格魅力使我对她佩服的五体投地。生：她是我听说过的科学家中我最喜欢最敬仰的一位科学家，在以后的学习道路上，我也要勇攀科学的高峰。三 、布置作业，当堂完成（下面两道题目,请你任选一题当堂完成）师：亲爱的同学们，今天我们感受那么多，请大家结合读这篇文章的感受，完成以下两道题目。1 .读阅读连接，我想你一定有很多想说的，把你想说的写下来。2.学完了课文，文章一定有很多你喜欢的或深深打动你的句子，你试着把他们背下来。 教学反思： 这节示范课已经落下了

师：同学们，我认为这样的美丽，不仅仅是跨越百年的，因为居里夫人这种科学精神将会激励一代又一代的人，激励一代又一代的科学家前行在科学研究的道路上，应该是跨越千年的，跨越万年的美丽，同学们，如果让你给这份美丽加上一个期限，你认为是多久？

生：是一份永恒的美。

生：这种精神会源远流长，应该是一份永久的美！

师：这确实是一份永恒的美，难怪爱因斯坦会这样评价她说：（课件出示句子）生齐读。

师：同学们，学完了课文，你心目中的居里夫人是一个什么样的人？

生：我觉得她是一个非常伟大的科学家，她的伟大的成就，她的坚定执着，献身的科学精神，她的淡泊名利的人格魅力使我对她佩服的五体投地。

生：她是我听说过的科学家中我最喜欢最敬仰的一位科学家，在以后的学习道路上，我也要勇攀科学的高峰。

三 、布置作业，当堂完成（下面两道题目,请你任选一题当堂完成）

师：亲爱的同学们，今天我们感受那么多，请大家结合读这篇文章的感受，完成以下两道题目。

1 .读阅读连接，我想你一定有很多想说的，把你想说的写下来。

2.学完了课文，文章一定有很多你喜欢的或深深打动你的句子，你试着把他们背下来。

教学反思：

这节示范课已经落下了帷幕，那份释放压力后的轻松，并没有带给我太多的快乐，却引发我静静的深思。

本节课我尝试着大胆放手让学生自主地去学习，以学生为主体，把课堂和时间还给学生，我觉得这也是这堂课最可取的地方。首先，出示本节课的教学目标，让学生了解本节课我们要学习的内容以及要达到的学习目标。再接着出示自学指导，让同学们对照自学指导进行自主有效的自学，老师在旁边进行适时的指导和点拨，以便了解学生的学情，同时准备为学生的质疑做必要的讲解。这篇课文很长，而且有一定的深度和难度。所以，在学习这篇课文之前我让同学们充分的查阅居里夫人的资料，包括她的成长学习过程，伟大的科学成就，关于她的一些小故事，了解她的人格魅力。这样在自学课文的时候，学生对居里夫人毫不陌生，对语言文字的理解比较深刻比较透彻，居里夫人的美丽在学生脑海里有了鲜活的形象，课堂交流时学生滔滔不绝有话可说，所以，整堂课学生感受很丰富，在座的老师和学生都被居里夫人坚定的信念，伟大的科学精神，高尚的人格魅力深深的打动着，被居里夫人生命中的每一点美丽感染着。学生读得很美，体会得也很美，老师适时地点拨指导，课堂显得饱满、和谐而轻松。

不得不说，这次“放手”教学是一次大胆的尝试，我的大胆放手，是给学生充分锻炼的机会，他们的自学能力一天天提高着，为他们升入初中学习有一个梯度式的过渡。但凡事有利有弊，这样的方法也忽视了对后进生的关怀，有些同学几乎在小组活动中成了观众，没有真正的感悟出居里夫人生命中的那份美丽。如果在课堂上再多给那些后进生一点具体的引导，再多给他们一点时间，让他们从容地思考，从容地表达就更好了。很多习惯需要在一日一日的课堂学习中慢慢渗透的。如果可以感受到孩子们的思维开始在起火花了，只要给他们时间去思考，智慧的火花就会绽放。我想在以后的常规的自主教学中，我一定不能忽视对后进生的辅导，一枝独秀不是春，百花齐放春满园。

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