王海侠《跨越百年的美丽》说课稿

概要：答疑者，让学生在无拘无束的活动中流露情感，发展语言，迸发出智慧的火花。在设计教学时，我采用了多种教学方法，以自主、合作、探究的学习方式为主，让学生在交流中创新思维，让他们自主发现、自主实践，激发了探求知识的热情，培养了学生多方面的能力。使孩子们真正成为课堂中的小主人。这部分主要让学生理解“美丽”的多层内涵。要求学生先在文中找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求的 句子。说出自己的理解和体会，然后对重点语句进行品析，领会居里夫人的精神魅力，加深对“美丽”的理解。这一步骤锻炼了学生理解分析、归纳概括的能力，使学生意识到居里夫人的美丽重点在“内在美”，即：执著追求，献身科学，淡泊名利，懂得“美丽”的具体表现。学习这一部分内容时，教师首先要让学生充分的朗读，感悟，培养学生自主、合作、探究的学习能力。让学生更清楚的感受“跨越百年的美丽”不仅时居里夫人的美丽端庄的外在美，更重要的是她的科学精神和人生态度；接着通过学生对重点句段的朗读品味，培养学生对语言的感受能力和初步审美能力，进一步感受居里夫人崇高的人格魅力；然后抓住居里夫人取得的巨大成就的排比句研读，感受居

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答疑者，让学生在无拘无束的活动中流露情感，发展语言，迸发出智慧的火花。在设计教学时，我

采用了多种教学方法，以自主、合作、探究的学习方式为主，让学生在交流中创新思维，让他们自

主发现、自主实践，激发了探求知识的热情，培养了学生多方面的能力。使孩子们真正成为课堂中

的小主人。

这部分主要让学生理解“美丽”的多层内涵。要求学生先在文中找出最能体现居里夫人坚定、刚毅

、顽强，有远大、执著的追求的 句子。说出自己的理解和体会，然后对重点语句进行品析，领会居

里夫人的精神魅力，加深对“美丽”的理解。这一步骤锻炼了学生理解分析、归纳概括的能力，使

学生意识到居里夫人的美丽重点在“内在美”，即：执著追求，献身科学，淡泊名利，懂得“美丽

”的具体表现。

学习这一部分内容时，教师首先要让学生充分的朗读，感悟，培养学生自主、合作、探究的学习能

力。让学生更清楚的感受“跨越百年的美丽”不仅时居里夫人的美丽端庄的外在美，更重要的是她

的科学精神和人生态度；接着通过学生对重点句段的朗读品味，培养学生对语言的感受能力和初步

审美能力，进一步感受居里夫人崇高的人格魅力；然后抓住居里夫人取得的巨大成就的排比句研读

，感受居里夫人为科学献身的精神；最后找出体现淡泊名利的句子，让学生感受这种在名利面前的

淡泊就是一种美丽。

4、升华美丽

最后从理解课题进一步提升对美丽的认识。促使学生进一步去思索：什么是真正的美丽？体会居里

夫人的“美丽”已成为人类永恒的美丽，不仅会流传至今，而且会继续流传下去。

5、书写美丽

语文教学还应重视学生学习课文后的感受、感想和感悟，并引导学生说出来，写下来。因此，我设

计了让学生书写美丽这一环节，使学生从心灵深处敬重像居里夫人这样为科学献身的人，认同他们

对科学事业的执著追求和人生价值的追求。

六、    说板书设计

附：板书设计

18、跨越百年的美丽

               ↓

                             执著追求

               居里夫人      献身科学

                             淡泊名利

这样设计，简洁明了，能让学生一目了然的感受到课文是从执著追求、献身科学、淡泊名利这三个

方面向我们展示居里夫人的“美丽”的，也就是课题中“美丽”所表现的三个方面，突出了文章的

重点。

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