2017学年第一学期教导处工作计划

概要：在教研室要求的集备课时基础上，学校积极提倡每位教师在常态下的集体备课，集体研讨，就是把常态课中生成的教学重点、难点与疑点及时地进行组内研讨，生成策略，帮助教研组教学质量整体的提高;根据学科特点，各年段各教研组可以有自己常态化集备的特色。如：语文学科的知识点讲学稿、数学学科的错题集、英语学科的精选词组与句型集等。各学科都应在平时的教学中积累学生的易错点，以供整个教研组进行研讨与命题，形成题库，使学生知识网络不留盲点并重点突破知识难点。本学期末学校将从多个方面对各教研组进行考量，评选出校级“优秀教研组”，并进行奖励。3、建立有效的课堂教学模式。我们要加强对常态课的研究，追求质朴而真实的课堂教学，不断提高教学效益。我们还是强调，语、数、英三门学科每节课学生纸笔训练的时间一般在十分钟左右。语文要结合具体的教学内容，有机穿插、字、词、句、段等多种训练，加强知识的整合与拓展，重视阅读与习作的方法指导，过关检测；数学老师在教学中要从学生数学能力的养成考虑，组织积累性常规活动，如：“口算能力培养”“专题训练”“过关检测”要重视学生收集信息，处理信息能力的培养，重视学生发现问题，解决

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在教研室要求的集备课时基础上，学校积极提倡每位教师在常态下的集体备课，集体研讨，就是把常态课中生成的教学重点、难点与疑点及时地进行组内研讨，生成策略，帮助教研组教学质量整体的提高;根据学科特点，各年段各教研组可以有自己常态化集备的特色。如：语文学科的知识点讲学稿、数学学科的错题集、英语学科的精选词组与句型集等。各学科都应在平时的教学中积累学生的易错点，以供整个教研组进行研讨与命题，形成题库，使学生知识网络不留盲点并重点突破知识难点。
本学期末学校将从多个方面对各教研组进行考量，评选出校级“优秀教研组”，并进行奖励。
3、建立有效的课堂教学模式。
我们要加强对常态课的研究，追求质朴而真实的课堂教学，不断提高教学效益。我们还是强调，语、数、英三门学科每节课学生纸笔训练的时间一般在十分钟左右。语文要结合具体的教学内容，有机穿插、字、词、句、段等多种训练，加强知识的整合与拓展，重视阅读与习作的方法指导，过关检测；数学老师在教学中要从学生数学能力的养成考虑，组织积累性常规活动，如：“口算能力培养”“专题训练”“过关检测”要重视学生收集信息，处理信息能力的培养，重视学生发现问题，解决问题能力的培养；英语学科要把对新教材的研究与使用作为研究的重中之重，要研究新教材教学版块的建模，关注学生口语表达能力，提升语用能力并加强日常默写过关的工作。
重视术科教学。要以加强术科教学为切入点深化素质教育，要注重对学生心灵的体贴、体质的关注、主体的尊重、生命的关爱。进一步完善音乐、美术、体育、科学、劳动等考查类学科，地方课程（心理健康）、校本课程(陶艺、双语)、写字和综合实践活动常态化教学管理。各副科教师也不能放松对每一节课的教学质量，杜绝纯粹让学生做作业或看电视等违规现象，严禁随意并班，上大课的现象，（有排练任务，不得以要并班，必须报校长室批准。）
一经由学校行政值班人员巡查到或家长投诉查实, 将作严肃批评并记入当月考核中。各术科教师应努力使学生通过一学期的学习能做若干个科学实验，能唱若干首教材歌曲，能画若干幅美术作品，能有若干项体育技能等。
5、重视作业设计、批改和学习辅导。
要重视作业的反馈功能，要把作业作为提升教学质量的重要环节。首先，我们要做好常态作业的布置和批改，如遇长假可以教研组进行统一。在重视常规作业布置与批改的同时，我们还要结合我们的校情、班情以及自己的教学特色，课题研究，布置一些特色作业，个性作业。集体备课时教研组长要把特色作业作为重点讨论内容。个性作业与特色作业将作为常规检查与对外展示的重要内容。
本学期学校将继续严格控制练习卷的数量与质量，采用组长审核制，坚决拒绝非原创练习的印刷，切实提高丁小学生独立作业命题的品质。
6、认真辅导，做好“培优补差”工作。
我校班级数多，班容量大，学生情况与家长素养均不均衡，所以就加大了教师对于培优补差工作的难度。本学期，教师个人特别是要加强对后进学生的辅导力度，校方也将重点抓好三——六年级的后进生的管理与辅导，专辟时间与教师集中进行有针对性地基础辅导，提高合格率，降低低分率，从而提升学科的班级平均水平。任课教师对学有困难的学生要建立好转差跟踪档案，认真分析摸底，制定出针对性的辅导计划，提倡教师利用时间给学生补习，做好这些学生的思想教育工作，帮助他们树立正确的学习观、理想观，从思想上重视，在方法措施上着力，帮助其进步，同时做好家校联系工作，争取家长、同学、老师的合力，做好学困生的转化工作。做好特长生的指导工作，积极引导，进一步提高他们的素质和积极性。
7、学校组织质量阶段监控。
本学期将沿用上学期学校质量抽测方案,主要调研某年级、某学科的合格率、优秀率及均分情况，教研组须协同作战，提高“两率”，缩小班级之间的差距,使各学科质量能在高位上均衡发展。（具体操作见学校质量测方案）。
8、
三、以队伍建设为抓手，深入教学研究，提高业务素养。
1、加强业务校本培训，提升教师的教学业务水平。
以自学与集体学习相结合、学习与观看录像相结合、学习与交流心得相结合。同时要注重自我学习，争创学习型教师和学习型学校。本学期将继续以“半日教研活动”与“两周常规大组业务学习”相结合的方式来开展校级主要教研活动，其次伴有“推门课”、“周听课制”、“师徒结对课”等多种形式，使学校教师在整个学期都能积极互相听课，博采众长，及时反思，服务于自身课堂。
本学期，单周各教研组集中，双周大组集中, 所有教研活动教师必须准时参加，有事须提前提交书面申请，获假后方可缺席。
对听课节数要求如下：学校中层及中层以上领导、三年内的青年教师不少于30节，其余教师不少于20节，要求听课节数月月清。
2、扎实开展学校课题研究工作，提高教师的科研水平。
本学期，两项江苏省、无锡市规划课题以及无锡市级教师个人课题，都要有计划、有组织地落实研究，切实提高课题研究的实效，积极迎接中期验收。在各类课题研究的过程中，我们将规范过程管理，加强总结、考核工作，确保课题研究的稳步推进，多创课题研究的阶段性成果，提高课题研究论文的档次，全面提升课题研究品质。
3、丰富开展教师技能大赛，夯实教师的教学基本功水平。
本学期，为了进一步夯实教师课堂教学的基本功，教导处与教科室将制定丁小青年教师技能大赛方案并有序组织竞赛，具体操作见“教科室工作计划”。
4、进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。加强青年教师的培养力度，使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用，使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。另外我校为三年内分配的老师配备了师傅，并且制定了详细的培养目标，明确了师徒各自的职责。师傅要毫无保留，倾囊相授；徒弟要虚心好学，要在师傅的引领下从各方面提升自已，争取在最短的时间内成为一名合格的甚至是优秀的丁小教师。
四、以彰显特色为契机，充分挖掘资源，培育精彩陶娃。
1、开展学科竞赛活动
为丰富校园文化，培养和提高学生的学习热情，营造浓厚的学习氛围，同时给学生提供展示才能的平台，本学期将结合学科特色, 在学生中开展多样的竞赛活动,以赛促学。语文：童话故事大赛、校园读书节、作文比赛；数学：计算竞赛；英语：诵读竞赛。

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