2017学年第一学期教导处工作计划

概要：2014学年第一学期教导处工作计划指导思想：面对义务教育高位均衡发展的大背景，本学期，丁小教导处将在校长室的正确领导下，立足我校实际，以内涵发展为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为基点，以素质教育为追求，深入开展教学研究，不断更新教学观念，改善教师的教学行为和学生的学习方式，全面提升教学质量，以“办适切于师生发展的优质教育”的办学目标为领引，实现丁山小学师生素质内涵的全面、持续、有效发展。 工作目标：1、落实课程计划，精细常规管理，高位均衡教学质量。2、家校紧密合作，重视养成教育，培养学生良好习惯。3、加强校本教研，提升教学效益，促进教师专业发展。4、开展社团活动, 营造丁小特色，全面提升学生素养。具体措施：一、以依规制校为前提，规范制度常规，细化管理工作。学校将一如既往地加强教学过程管理，规范教学各基本环节，增强主动性，提升执行力，切实保障教学质量与效益。1、规范学校各项管理制度，保障教育教学秩序正常。（1）、严格执行课程计划。学校严格按照《江苏省义务教育课程设置实验方案》设置课表，做到学生、教师、教室、教导处的课表一致。严格课程计划管理，确保课程开齐，课时上

2014学年第一学期教导处工作计划

指导思想：
面对义务教育高位均衡发展的大背景，本学期，丁小教导处将在校长室的正确领导下，立足我校实际，以内涵发展为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为基点，以素质教育为追求，深入开展教学研究，不断更新教学观念，改善教师的教学行为和学生的学习方式，全面提升教学质量，以“办适切于师生发展的优质教育”的办学目标为领引，实现丁山小学师生素质内涵的全面、持续、有效发展。 
工作目标：
1、落实课程计划，精细常规管理，高位均衡教学质量。
2、家校紧密合作，重视养成教育，培养学生良好习惯。
3、加强校本教研，提升教学效益，促进教师专业发展。
4、开展社团活动, 营造丁小特色，全面提升学生素养。
具体措施：
一、以依规制校为前提，规范制度常规，细化管理工作。
学校将一如既往地加强教学过程管理，规范教学各基本环节，增强主动性，提升执行力，切实保障教学质量与效益。
1、规范学校各项管理制度，保障教育教学秩序正常。
（1）、严格执行课程计划。学校严格按照《江苏省义务教育课程设置实验方案》设置课表，做到学生、教师、教室、教导处的课表一致。严格课程计划管理，确保课程开齐，课时上足。严禁随意增课、调课。每位任课教师要确立依法执教的观念，严格按课表上好每一堂课。要求每位教师做到：上课铃声响后，要立即进教室，教师上课时不接电话，不接发短信，不中途离开教室，无特殊情况不坐着授课。进专用教室上课的学生，由任课老师负责带领学生进专用教室。教师不能剥夺学生上课的基本权利，不讽刺、辱骂学生，不体罚与变相体罚学生。不提前下课，不拖课影响学生休息及下堂课教学；认真指导学生做好眼保健操。帮助教师树立全新的人才观、质量观、课程观，平时要求教研组内互查，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占副课等现象发生，严格执行丁山实小课务调代制度，如有特殊情况确实需要长期调课的必须报请教导处批准，学校教导处也将每天以巡课的形式检查课程执行情况，发现问题及时整改并跟踪调查，积极推进提高课堂四十分钟的教学效率。
（2）、严格保证学生每天在校时间不超过6小时，1小时的阳光体育活动时间，大课间活动实行晴雨两套方案使学生的身体健康的发展，全面提高学生素质。一、二年级不得布置书面家庭作业，中高年级控制在1小时以内，保证学生每天睡眠时间不少于10小时。
（3）、加强学籍管理制度，及时做好学生转进转出的登记手续，力争资料详实、手续齐全，管理规范。加强学生在校的常规管理，进一步健全学校、年级组、班级管理网络。
（4）、严格贯彻学校教职工请假、上下班制度，按时做好各项统计工作和日常代课工作，保证学校教学秩序的正常运行。
（5）、加强对各专用教室的管理，提高各室的使用率。规范使用多媒体室、微机室、美术室、音乐室、阅览室、心理咨询室等专用教室，相关教组长要长期管理好音、体、美、科学实验器材室，使其最大限度地为教育教学服务。
（6）、继续加强教导处内部管理制度，做到分工明确，通力合作，讲究工作方法和效率，使管理走向规范化、科学化。认真完成上级布置的各项任务，与各部门互通信息，互相协调，把常规管理工作做到位，切实发挥教导处的服务功能。
2、严格“五认真”督查工作
全体教师要从思想上重视此项工作的推进，在教学过程中，以教学模式研讨为途径，规范“教学五认真”（认真备课、认真上课、认真作业设计与批改、认真提优补差辅导及活动、认真参与校本教研）。每月教导处将抽查“五认真”项目其一，严格考核，设置优、良、合格、不合格四个等第，并及时进行反馈、整改与公布。另外教研组每月将进行“五认真”一互查，教师个人一自查，通过这三检查相结合，使我校教师“五认真”工作落到实处，做到精细，得到实效。
每位教师任教的每门学科都要制定计划，写好教案。其中语文学科教案包括课内阅读、写作、课外阅读三种。教后感篇数要求如下：3年内青年教师每篇教案都要写教后感，3——5年青年教师一学期写20篇教后感，5——10年教师每学期写15篇教后感，10——15年以上教师每学期写10篇教后感，15年以上教师每学期写5篇以上教后感。
二、以教学质量为中心，强调科组合力,实现高位均衡。
教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上学期期末考试情况，教导处将跟踪分析，对薄弱环节跟踪调查指导。
1、重视学生学习习惯的养成教育。
多年的教学实践使我们深刻体会到，良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。因此，培养学生良好的学习习惯是我们当前的一项重要任务，也是进一步提升我们的教学质量的一个重要途径。班主任要重视培养良好的班风，所有的课任老师要仔细分析我们所教的学生，他们已经养成了哪些好的学习习惯，还有哪些不足，在新的学期中准备培养哪些好习惯，我们要把对学生学习习惯的培养细化到他们学习生活的方方面面，包括书包怎样整理，文具盒如何收拾，作业本怎样摆放，课前准备做到什么程度，桌上书怎么摆，桌肚里怎么收拾，上课怎么听，小组怎么合作……。
本学期将利用暑期培训集全校教师的智慧，初步制定出丁山小学各学科各年段的学生学习规范（试行稿），在新学期的课堂教学中不断对照此规范对学生的学习习惯提出要求。为检验班主任、任课教师对于学生学习习惯养成的教育成果，在各项教研活动中，也将把课堂上学生学习习惯的表现作为重点研究对象。在 “周听课”、“半日教研活动”、“赛教课”、“推门课”、“师徒结对课”等的课堂评价表评分项目中,听课老师应有意识地把学生上课表现出的种种学习习惯作为你观课、反思、评课的重点之一。并且在教学研讨中不断质疑、不断完善，以期修订出一整套真正适切丁小学生发展的学习规范，进而呈现出丁小特色的课堂文化。
2、深入推进集体备课。
继续全面推行自主与合作的备课方式，加强集体备课，将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。集体备课要追求实效，杜绝流于形式，加强过程管理，建立学校集体备课激励和约束机制，从而促使学校课堂教学水平高速、科学、整体提升。
具体做法：备课组长在期初制定好集备计划，做到每次集备能精选内容，早定主备，提前传阅，做到在教研组进行集体讨论之前，每个组员都要进行认真的初备，写好初备稿，在此基础上再进行思想交锋，整理出一份修改稿，而后，每人在修改稿的基础上再次进行个性化的修改。各教研组在期中要按计划认真进行每一次的集备，并将一份集备资料交教导处存档。整个过程要充分发挥教研组长和骨干教师的引领作用，教导处本学期将对各组的集体备课开展情况继续作专项调研。

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