概要：爸爸妈妈、猎人、抓了松鼠的村民、大学生等等；更多的是动物，比如：领头雁阿卡、绿头鸭雅洛、雄鹅莫顿、小灰雁邓芬、狐狸斯密尔、熊、老鹰高尔果等等。如果书中的人物来到我们身边，你想对他说什么呢？请你选择一个人物，对他说一句你最想说的话。出示句式：我想对（ ）说，（ ）。生一：我想对阿卡说，你真善良，看到高而果失去了父母，就把它当自己的孩子一样抚养。生二：我想对斯密尔说，你不能这么坏，见谁咬谁，“鹤之舞”大会上规定这是所有动物和平共处的一天，你都要偷偷地袭击大雁，这是小人做的勾当呢！做人要光明正大。生三：我想对公熊说，你不要因为有的人对动物不好，就以为人类都是要破坏环境、残杀动物的。其实我们很多人都对动物很好的。……师：同学们读书时都是有心人，不光是读书认字，而且从书中认识了形形色色的人，跟他们一起经历了许许多多的事，这很好。 五、演一演1、读书时，我们要读懂故事，也要评一评人物，还要品品词句。（板书：品品词句）怎么品呢？就是遇到一些美妙的或者难懂的词语和句子，要停下来想想意思，还可以把词语和句子想象成一幅幅的画。下面老师说几个词语，
走进“尼尔斯”的世界——班级读书交流会,标签：阅读答案大全,http://www.88haoxue.com爸爸妈妈、猎人、抓了松鼠的村民、大学生等等；更多的是动物，比如：领头雁阿卡、绿头
鸭雅洛、雄鹅莫顿、小灰雁邓芬、狐狸斯密尔、熊、老鹰高尔果等等。如果书中的人物来到
我们身边，你想对他说什么呢？请你选择一个人物，对他说一句你最想说的话。
出示句式：我想对（ ）说，（ ）。
生一：我想对阿卡说，你真善良，看到高而果失去了父母，就把它当自己的孩子一样抚养。
生二：我想对斯密尔说，你不能这么坏，见谁咬谁，“鹤之舞”大会上规定这是所有动物和
平共处的一天，你都要偷偷地袭击大雁，这是小人做的勾当呢！做人要光明正大。
生三：我想对公熊说，你不要因为有的人对动物不好，就以为人类都是要破坏环境、残杀动
物的。其实我们很多人都对动物很好的。
……
师：同学们读书时都是有心人，不光是读书认字，而且从书中认识了形形色色的人，跟他们
一起经历了许许多多的事，这很好。
五、演一演
1、读书时，我们要读懂故事，也要评一评人物，还要品品词句。（板书：品品词句）怎么品
呢？就是遇到一些美妙的或者难懂的词语和句子，要停下来想想意思，还可以把词语和句子
想象成一幅幅的画。
下面老师说几个词语，你能把它想象成画面并演一演吗？
伸伸懒腰；
书不见了，四处寻找；
很困了，想睡觉。
刚才这些词语大家演得非常逼真，我们已经品出这些词句的味道了。老师这里有一段书上的
故事，里面也藏了很多的好词好句，你把它们找出来品一品吗？
2、出示故事内容，故事没有拼音，小朋友读起来有难度，所以老师来读，你们就一边看、听
，一边品啊，演啊，老师会随时挑选演得好的小演员哦！
教师读故事，学生看着投影上的故事内容，听、品、演，老师随机发现演得好的小朋友挑选
为演员。
尼尔斯看到狐狸斯密尔叼着一只大雁跑掉了，他立刻去追赶狐狸。
尼尔斯跑得飞快，很快追上了，他用尽了全身的力气狠狠地抓住狐狸的尾巴。狐狸可疼了
，就松了嘴，大雁连忙扇动翅膀飞走了。
到嘴的美餐跑了，狐狸气坏了。他回头想咬，可尼尔斯死死地抓住他的尾巴，东躲西藏，
不让狐狸咬到。他们一圈又一圈地打转。忽然，尼尔斯放开狐狸的尾巴，很快爬到一棵树上
。
尼尔斯坐在树上，冷得不住地发抖，抓树枝的手快冻僵了。他非常疲倦，但不敢睡觉，怕
摔下树去。狐狸在树下趴了一夜才灰溜溜地离开
3、请挑选出来的小演员上前面表演。请一生配乐读故事。下面的小朋友都是评委，等会来评
一评他们哪些地方演得出色，演得不够的可以提建议。
老师随学生的发言点出文中相应的词句，评议。
4、小结：小朋友，我们读书不仅要注意故事的情节，也要注意这些好词好句，读读，想想，
在脑子里放放动画片，就会理解得更深刻。
五、我还要读
尼尔斯的故事，同学们读出了自己的感受，自己的理解，看来，同学们很会读书。这样精彩
的故事书，多得数也数不清，我们学校还精心挑选了很多好书作为阅读考级的规定书目。（
投影出示）《小王子》、《阿凡提的故事》、《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言
》、《一千零一夜》等等，它们都等着我们去阅读呢！这一本本书，就好像是朵朵鲜花，我
们要像勤劳的小蜜蜂在花朵上不停地采蜜，不停地阅读。
活动体会：
指导阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》的过程中，我引导学生走进文本，充分接触文本，通过读书
交流，实现了与文本的对话，实现了与人物心灵的沟通、情感的碰撞，因而，阅读体验伴随
着学生的阅读过程，阅读的积累也在这个过程中得以实现。
分类导航
最新更新
