概要: 第三自然段,主要是感受小鱼的勇敢,让学生找找你是从哪里看出小鱼不怕北风的,学生也能很容易的找到“我们就不怕”“浮出水面”“鼓起圆圆的眼睛”这几个词来感受体悟,然后进行朗读指导,本片课文由于是童话,北风和小鱼的语言各具其特点,于是在教学中进行了分角色朗读,使学生学得趣味盎然,对两个人物的性格有了更深的体会。 这节课上下来,从预先设定的教学目标来看基本上是完成了教学目标,但是也有许多不足与遗憾。 1.第一课时在前一天上的,所以,部分学生对课文内容有些遗忘,包括对课文的朗读也不是很好。 2.学生读词拖腔,最后的齐读速度较快,缺乏语感。平时教学时我早已发现拖腔问题,也进行了纠正训练,没想到那天上课还是流露出这一问题,在今后的教学中我会进一步加强训练。 3.说话训练,如:北风向谁吹一吹,谁发生了怎样的变化?学生说得还不够完整具体,在以后的教学中我会更加注意对学生的说话指导,多给他们提供练习说话的机会,使学生的语言表达能力不断提高。 上一页 [1] [2] [3]
泰州市口岸《北风和小鱼》精彩设计,标签:苏教版一年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com第三自然段,主要是感受小鱼的勇敢,让学生找找你是从哪里看出小鱼不怕北风的,学生也能很容易的找到“我们就不怕”“浮出水面”“鼓起圆圆的眼睛”这几个词来感受体悟,然后进行朗读指导,本片课文由于是童话,北风和小鱼的语言各具其特点,于是在教学中进行了分角色朗读,使学生学得趣味盎然,对两个人物的性格有了更深的体会。
这节课上下来,从预先设定的教学目标来看基本上是完成了教学目标,但是也有许多不足与遗憾。
1.第一课时在前一天上的,所以,部分学生对课文内容有些遗忘,包括对课文的朗读也不是很好。
2.学生读词拖腔,最后的齐读速度较快,缺乏语感。平时教学时我早已发现拖腔问题,也进行了纠正训练,没想到那天上课还是流露出这一问题,在今后的教学中我会进一步加强训练。
3.说话训练,如:北风向谁吹一吹,谁发生了怎样的变化?学生说得还不够完整具体,在以后的教学中我会更加注意对学生的说话指导,多给他们提供练习说话的机会,使学生的语言表达能力不断提高。
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