让美拨动孩子的心弦《小池塘》教案

概要：让美拨动孩子的心弦《小池塘》教案 教学目标： 能正确、流利，有感情地朗读课文和背诵课文。理解“倒映”等词语。 借助画面，联系生活，培养学生细致观察、认真思考、敢于想像、大胆表达的习惯，培养学生的阅读兴趣。 引导学生发现美，感受美，体会春天到来时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。 教学重、难点： 正确、流利，有感情地朗读课文和背诵课文 体会春天小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。 培养学生细致观察、大胆想像、积极表达的习惯。 教学准备： FLASH歌曲《春天在哪里》。 2． 课件 3． 白鹅、气球、小船、珍珠板书贴图 【教学设计】 课前谈话： 1、朋友们，你们知道现在是什么季节吗？ 2、春天到了，细心的你发现什么了？ 3、春天多美啊，老师想带着小朋友们一起去郊外找春天，想去吗？让我们一起唱着《春天在哪里》出发吧。 一、设境激趣，导人课文 伴随着歌声，我们来到了郊外，

让美拨动孩子的心弦《小池塘》教案
 
      教学目标：
      能正确、流利，有感情地朗读课文和背诵课文。理解“倒映”等词语。
      借助画面，联系生活，培养学生细致观察、认真思考、敢于想像、大胆表达的习惯，培养学生的阅读兴趣。
      引导学生发现美，感受美，体会春天到来时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。
      教学重、难点：
      正确、流利，有感情地朗读课文和背诵课文
      体会春天小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。
      培养学生细致观察、大胆想像、积极表达的习惯。
      教学准备：
      FLASH歌曲《春天在哪里》。
      2． 课件
      3． 白鹅、气球、小船、珍珠板书贴图
      【教学设计】
      课前谈话：
      1、朋友们，你们知道现在是什么季节吗？
      2、春天到了，细心的你发现什么了？
      3、春天多美啊，老师想带着小朋友们一起去郊外找春天，想去吗？让我们一起唱着《春天在哪里》出发吧。　　
      一、设境激趣，导人课文
      伴随着歌声，我们来到了郊外，小朋友快看，你看到什么啦？（媒体显示：小池塘）春风姐姐来到了竹林里、梅花山、草原上……一天，春风姐姐看到一个小池塘还结着薄冰，还在睡觉呢。春风姐姐是怎么做的呢?小池塘有了什么变化呢?同学们想知道吗?

      二、读演结合，放飞想像
      1、学习第一段
      (1) 那赶快读一读我们今天要学习的课文--《小池塘》吧。（媒体显示：第一段）
      (2)
      春风姐姐是怎么做的呢?老师扮演“春风姐姐”，演一演。老师引导学生体会春风姐姐为什么要“轻轻”吹一口气。(体现爱心)让我们一起来边演边读好这句话吧！
      (3)看，（多媒体展示：池塘的冰融化了，水动了起来。池塘边的芦苇长起来了。）你看到的小池塘是怎样变化的？
      A先是水波“一闪一闪”的?(春风吹的结果)
      B为什么像一只明亮的大眼睛？(感受小池塘的整体形状圆圆的，水很清。 )
      C然后请学生观察一下周围同学的眼睛，看看眼睛上都有什么。(眼睫毛)那么，小池塘的眼睫毛在哪儿呢?老师动情地说：“春风姐姐把小池塘周围的芦苇也吹醒了，芦苇长起来了，同学们看，像不像给小池塘这只大眼睛镶上了睫毛?
      (4)现在的小池塘让你感觉怎样?你能把它的美读出来吗?指导学生朗读二三两句。（媒体显示：第一段划出二三两句）
      2、学习第二段
      （1）“现在，小池塘这只大眼睛要看东西了，它是怎么看的呢?”老师想请同学一起参与做个试验，端来几盆水，让每位同学就近凑上去看一看，发现水中会有什么？（理解“倒映”）
      （2）小池塘不会说话，它看到了些什么呢?你想知道吗?那快来读读课文第二自然段，把小池塘看到的东西找出来吧！（板书：白云、太阳、月牙、星星）其实，我们只要看一下它的眼睛就能知道了。（用多媒体分别展示动态：白云倒映在池塘里，像一群白鹅；太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的球；月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船；星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。）
      （3）同学们，它们能一起出现在小池塘的大眼睛里吗?
      （4）指导学生边读边想像水中倒影：热闹的白天，小池塘里有白鹅在悠闲地游动，鲜红的气球似乎正要放飞，到了幽静的夜晚，小池塘里又有弯弯的小船在轻轻摇荡，颗颗珍珠在闪闪发亮……小池塘的大眼睛看到了这么多东西，你觉得它变得怎样了？指导学生诵读第二自然段。
      （5）小池塘的大眼睛里就倒映了这四样东西吗?让学生充分发挥想像，用水彩笔也来画一个小池糖，并给它倒映更多美丽的东西。注意必须是同一时间出现的。当学生绘出了一幅幅多彩的倒影图后，老师让学生模仿课文中句式，用“(
         )倒映在池塘里，像(    )。”来练习说话。
      a飞机从小池塘上飞过，像一只小鸟。
      b月牙倒映在小池塘里，像弯弯的香蕉。
      3、学习第三段
      （1）在学生充分描绘的基础上，老师声情并茂地诵读课文最后一段：“明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。”
      （2）五彩就是五种颜色吗? (是泛指很多种颜色)“小池塘里的倒影仅仅是色彩多吗？”(事物的姿态也很多)“谁能用一个成语来形容?”(多姿多彩)
      （3）指导朗读最后一段，注意读出赞美的语气。
      三、背诵积累，升华感情
      1、大家还想读这美丽的小池塘吗？好，让我们配上音乐再次边读边想象它的美丽吧！
      2、你还能看着美丽的画面用文中优美的句子来说一说吗？
      3、教师提示学生观察课文插图：
      A“图中一条小鱼在池塘里游动，嘴巴也在快乐地张合着。它在说些什么呢?”说说小鱼的心里话。
      B “看图中小池塘边也有两个小朋友在拍手、欢呼，他们又在说什么呢?”
      C
      “小池塘是美的，大自然是美的，它们的美是要靠我们明亮的眼睛去发现的，而且，还要靠我们像保护自己的眼睛那样去保护它们。”小组展开讨论，该如何去保护周围的环境，使它们更美呢！