《草原的早晨》研究教学设计

概要：桌听一听。5、指名读：谁愿意来做这一只只快乐的羊儿？（指名读）6、齐读：让我们一起来读出羊儿急于冲出圈门奔向大草原时的开心、快乐！（真是群自在、快乐的羊啊！）7、出示牧民追赶羊群的动画，感受牧民的快乐：高兴的不只是这些蹦跳的羊儿，牧民们也是非常快乐的，你们看。想学学牧羊人的样子吗？边做动作边读。8、自读、指名读第二句，赛一赛，谁是最快乐的小牧民！9、指导背诵（1）填空助背：（出示空关键词语的第二自然段）看一看，你能把它补充完整吗？（2）老师引背：小朋友能不能不看书感受羊儿和牧民的快乐？让我们进行一个接龙游戏：一只只羊儿……，蹦跳着……。牧民们……，追赶……。（3）动画助背：（出示第二自然段内容的动画）让我们看着动画再次感受一下草原的热闹。指名背：谁来为动画配音？C学习第三自然段 1、读课文，你仿佛看到了什么？听到了什么？（师范读课文第三自然段）2、生交流3、听！牧羊人的歌声也传到了我们小朋友的耳朵里！（播放歌曲《美丽的草原我的家》）4、说一说 （）的歌声5、这么美这么响亮的歌声，被风吹着，传到很远很远的地方去，连天上的白云都听得到呢！书上用了一个词“回荡”（指导

桌听一听。
5、指名读：谁愿意来做这一只只快乐的羊儿？（指名读）
6、齐读：让我们一起来读出羊儿急于冲出圈门奔向大草原时的开心、快乐！（真是群自在、快乐的羊啊！）
7、出示牧民追赶羊群的动画，感受牧民的快乐：高兴的不只是这些蹦跳的羊儿，牧民们也是非常快乐的，你们看。想学

学牧羊人的样子吗？边做动作边读。
8、自读、指名读第二句，赛一赛，谁是最快乐的小牧民！
9、指导背诵
（1）填空助背：（出示空关键词语的第二自然段）看一看，你能把它补充完整吗？
（2）老师引背：小朋友能不能不看书感受羊儿和牧民的快乐？让我们进行一个接龙游戏：一只只羊儿……，蹦跳着……

。牧民们……，追赶……。
（3）动画助背：（出示第二自然段内容的动画）
让我们看着动画再次感受一下草原的热闹。
指名背：谁来为动画配音？

C学习第三自然段
1、读课文，你仿佛看到了什么？听到了什么？（师范读课文第三自然段）
2、生交流
3、听！牧羊人的歌声也传到了我们小朋友的耳朵里！（播放歌曲《美丽的草原我的家》）
4、说一说   （　　　）的歌声
5、这么美这么响亮的歌声，被风吹着，传到很远很远的地方去，连天上的白云都听得到呢！书上用了一个词“回荡”（

指导读词）
6、我相信，那么美的歌声，一定会深深的留在你的脑海里，读第三自然段。
三、拓展延伸，争做自豪的小牧民
1、欣赏草原风光：小朋友们学得这么认真，老师奖励大家，让我们跨上骏马，甩起马鞭，在优美的歌曲中，去美丽的大

草原游览一番！（播放赛马曲，欣赏草原风光图）
3、 这么美的草原，你能以小牧民的角色，骄傲地介绍一下草原风光和牧民幸福的生活吗？
自由练习说——指名说
四、指导生字：牧、动 
1、开火车读所有的生字：在美丽的草原游中，我们新交了几个新朋友，看看它们是谁？
2、学习：牧、动
（1）学生齐读
（2）学生记忆生字：想想你有什么好办法记住这两个字，介绍给大家。
（3）学习笔顺：拿出右手跟着电脑老师书空
（4）师范写：讲解：牧，牛字旁，左右等宽等高
动，力字旁，左低右高，上下面也不齐平。
（5）生描红，书写，教师要到下面巡视。
（6）实物展示：展示写的好的小朋友的作业。
五、布置作业：
画一画美丽的草原，并涂上颜色，可以找好朋友一起完成，也可回家同爸爸、妈妈一起完成。
六、结语
今天的草原之旅即将结束，我相信每个小朋友都游的非常愉快。老师有个提议：以后请爸爸妈妈带你们到真正的大草原

看一看，看看那蓝蓝的天，白白的云，绿绿的地，快乐的羊群和勤劳的牧民们！然后用相机拍下来，留作纪念。

上一页  [1] [2]