重庆市参赛教案《这儿真好》精彩教学设计

概要：重庆市参赛教案《这儿真好》精彩教学设计 教师简介程嘉，女，毕业于重庆幼儿师范学校，工作后参加自考、函授，取得大专、本科文凭工作至今一直在大渡口区新工小学工作中共党员，小学高级教师2005年9月，获大渡口区“德育先进个人”称号；2009年5月，获大渡口区语文学科工作站“先进个人”称号；2010年3月，获大渡口区“优秀女园丁”称号多次参加大渡口区优质课比赛并获奖，辅导学生参加各种竞赛分获国家级、市、区级奖，撰写论文分获市、区级奖励2010年，被评为大渡口区“骨干教师” 教学目标：能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文知识目标：学会本课7个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生字组成的词语认识2个偏旁部首情感目标：了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里，教育学生从小要懂得爱护森林教学重点：识字、写字和朗读课文教学难点：通过读书感悟找到朋友与种树之间的联系，明白森林的重要性课时划分：第一课时：初读课文，学习一、二、三自然段，了解小熊是怎样找到朋友的认识7个生字，学写两个生字 第二课时：学习四、五、六自然段，认识2个生字，学写6个生字品

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重庆市参赛教案《这儿真好》精彩教学设计
 
 

教师简介

程嘉，女，毕业于重庆幼儿师范学校，工作后参加自考、函授，取得大专、本科文凭工作至今一直在大渡口区新工小学工作中共党员，小学高级教师2005年9月，获大渡口区“德育先进个人”称号；2009年5月，获大渡口区语文学科工作站“先进个人”称号；2010年3月，获大渡口区“优秀女园丁”称号多次参加大渡口区优质课比赛并获奖，辅导学生参加各种竞赛分获国家级、市、区级奖，撰写论文分获市、区级奖励2010年，被评为大渡口区“骨干教师”

 

教学目标：

　　能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文

　　知识目标：学会本课7个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生字组成的词语认识2个偏旁部首

　　情感目标：了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里，教育学生从小要懂得爱护森林

教学重点：

识字、写字和朗读课文

教学难点：

通过读书感悟找到朋友与种树之间的联系，明白森林的重要性

课时划分：第一课时：初读课文，学习一、二、三自然段，了解小熊是怎样找到朋友的认识7个生字，学写两个生字

          第二课时：学习四、五、六自然段，认识2个生字，学写6个生字品读、背诵课文，创编、拓展，学写四个生字

 

第一课时教案

教学目标：

1、初读课文，整体感知内容

2、学习一、二、三自然段

（1）认识“荒、岛、孤、零、梦、漫、遍”7个生字，学写“座、空”两个生字，认识部首“穴”

  （2）学习“荒岛、孤零零、漫山遍野、绿叶成阴”等几个词语

  （3）正确、通顺地朗读课文一、二、三自然段，懂得小熊是怎样找到朋友的

教学重难点：

1、指导学生认识、写好生字

2、指导学生正确、通顺地朗读课文

教学准备：

多媒体课件、生字卡片、词语卡片

教学过程：

一、故事导入，整体感知，揭示题目

1、今天老师要讲一个关于找朋友的故事，小朋友仔细听，认真看，想一想是谁找朋友？他找到朋友了吗？（师讲故事）

2、是谁找朋友呢？小熊找到朋友了吗？

3、今天我们就来学习这个找朋友的故事吧板书课题：这儿真好齐读（注意读好儿化音）

二、初读课文，整体感知

1、小熊是用什么办法找到朋友的呢？孩子们，小声地读读课文吧，翻开课文，仔细看拼音，读准字音，读正确，读通顺遇到生字，多拼读几遍

2、生自由读，师巡视指导

三、学习一、二、三自然段，随文识字

1、学习第一自然段

（1）认识“荒、岛”，理解“荒岛的意思

故事发生在什么地方呢？（简笔画：荒岛，引出“岛”）（出示字卡：岛），抽生读，齐读，读准字音

引导学生回忆旧知，区别“岛”与“鸟”

（取下“鸟”）可是，小鸟飞走了，它不喜欢这里，为什么呢？（引出荒岛，学习“荒”，理解“荒岛”）喔，原来这是一座没有树、长满野草的荒岛

（2）指导区别“座、坐”，书写“座”，读好第一句

一只小熊就住在这座小小的荒岛上（课件出示：一（ 坐 座 ）小小的荒岛上住着一只小熊）填空选择正确答案，初读这句话，读准确、读通畅

区别“座”与“坐”：学生做动作表演区别

（手举字卡：坐）可是，没有广字旁的“坐”可伤心了，怎么大家都不选我呢？请两个同学站起来，听老师的要求做动作（指一生）孩子，请坐（指另一生）孩子，你也坐下吧（指所有生）孩子们，都请坐好明白了吗？刚才老师用的没有广字旁的这个“坐”，表示的是——“坐”这个动作（再举字卡：座）有广字旁的座表示事物的名称，或用在名称前表示事物的单位

理解两个字的意思后，再次训练区分 “座”与“坐”选择填空

指导写“座”

咱们不光要会读，会用，还要写好这个字这个字是什么结构？（半包围）按照从外到内的笔顺规则，我们看着大屏幕一起书空再仔细观察，要想在田字格里摆放得更好看，得注意哪些关键笔画？（竖压住竖中线等）（师范写）生练写

（课件出示第一句）自由练读第一句话齐读

（3）认识“孤、零”，读好“孤零零”，拓展指导读好“ABB”式词语的读音

是呀，整个小岛上光秃秃的，只有这一只孤孤单单的小熊（课件出示小熊图）假如你就是这只孤孤单单的小熊，你是什么心情呀？第一自然段中还有另外一个词也写出了小熊孤单、难过的感受，你找到了吗？（引出：孤）拼读

（出示字卡：零）这个字，谁能读好它？（抽生读）大家一起读读www.88haoxue.com！

（出示词语卡片：孤零零）瞧，它们手拉手一起出来了听老师读，你有什么发现？你会读吗？齐读

是呀，许多像“孤零零”一样的三字词，后面重叠的字都要变成读一声（出示：绿油油等）用同样的方法，你能读好它们吗？检查读此时小熊的感受是怎样的？（再读：孤零零，过渡到下面学习“梦”）

（4）认识“梦”，指导读好第二句

有时，它想到水边玩水，唉，没人跟他打水仗，真没趣；有时它想唱歌，唉，没人当听众，真没劲现在，你就是这只孤零零的小熊啊，此时，你的心里最想什么？（课件出示“梦”）抽生读注意口型谁能给“梦”找找词语朋友？（课件出示第二句话）小熊为什么每天都梦见和许多朋友一起玩呢？（生说）孩子们，你们就是这只小熊，好好地读读这句话吧！（生自由读后，抽生读）小熊们，你们想和朋友一起玩吗？一起读读吧

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