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勤能补拙是良训《梅兰芳学艺》第二课时教学设计

[02-25 12:15:19]   来源:http://www.88haoxue.com  苏教版二年级上册语文教案   阅读:68595

概要:“日子一长”(点击)你知道他练了多长时间吗?老师从网上查到的资料中得知,他练了整整十年,梅兰芳每天早晨起来放飞鸽子,目光紧盯鸽子渐渐远去,十年间从没有停止过,真是功夫不负有心人哪!(齐读“日子一长……灵活起来。”)灵活到什么程度?(引读“人们都说,梅兰芳的眼睛——(点击“会说话了”)“眼睛会说话了”,是不是说眼睛真的能像嘴巴一样发出声音说出话来请一位同学上台,不能开口,只能靠眼睛说话。用眼睛告诉大家,这时你很高兴。再用眼睛告诉大家,你这时恼火。刚才这位同学靠明亮的眼睛来说话,梅兰芳的眼睛比我们更厉害,他表演时能把所有的心里想说的话用眼睛表达出来,这时多么高超的技艺啊!所以人们怎么说?(“人们都说,梅兰芳的眼睛会说话了。”)10、小朋友,梅兰芳这双会说话的眼睛来的容易吗? 让我们带着感情一起来读一读第二自然段吧!四、学习第三自然段1、过渡:真是有志者事竟成,功夫不负有心人呀!出示第三自然段:梅兰芳从一个被师傅称为“眼睛没有神儿”的人到成为“世界闻名的京剧大师”,容易吗?那个词可以看出来?“终于”,(点击“终于”)你会用“终于”说一句话吗?2、现在你能把这段读好吗?自己

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“日子一长”(点击)你知道他练了多长时间吗?老师从网上查到的资料中得知,他练了整整十年,梅兰芳每天早晨起来放飞鸽子,目光紧盯鸽子渐渐远去,十年间从没有停止过,真是功夫不负有心人哪!

(齐读“日子一长……灵活起来。”)灵活到什么程度?

(引读“人们都说,梅兰芳的眼睛——(点击“会说话了”)

“眼睛会说话了”,是不是说眼睛真的能像嘴巴一样发出声音说出话来

请一位同学上台,不能开口,只能靠眼睛说话。用眼睛告诉大家,这时你很高兴。再用眼睛告诉大家,你这时恼火。

刚才这位同学靠明亮的眼睛来说话,梅兰芳的眼睛比我们更厉害,他表演时能把所有的心里想说的话用眼睛表达出来,这时多么高超的技艺啊!所以人们怎么说?(“人们都说,梅兰芳的眼睛会说话了。”)

10、小朋友,梅兰芳这双会说话的眼睛来的容易吗? 让我们带着感情一起来读一读第二自然段吧!

四、学习第三自然段

1、过渡:真是有志者事竟成,功夫不负有心人呀!

出示第三自然段:

梅兰芳从一个被师傅称为“眼睛没有神儿”的人到成为“世界闻名的京剧大师”,容易吗?那个词可以看出来?

“终于”,(点击“终于”)你会用“终于”说一句话吗?

2、现在你能把这段读好吗?自己试试。谁来读给大家听听。我们一齐读。

五、回归总结

1、小朋友,梅兰芳开始学唱京剧时,眼睛没有神,这是先天的不足,但他通过后天的努力,勤学苦练,终于成为世界闻名的京剧大师,这就叫“勤能补拙”。(点击)

2、还有三个词“笨鸟先飞,奋起直追,人一己百”也告诉我们,也许我们一开始有些地方不如别人,但只要下定决心,迎头赶上,付出比别人多出许多的努力,“奋起直追”就一定能练出过硬的本领,取得成功。一齐来读词语。

3、请你记住这样一句话:天才出于勤奋。老师希望大家也相梅兰芳那样勤学苦练,苦练基本功,今后才能有更大的作为!

六、板书设计:

     梅兰芳学艺

    

     不是料子

     ↓

      勤学苦练

    ↓

     世界闻名的京剧大师
 《梅兰芳学艺》教后小记
《梅兰芳学艺》一文讲述了梅兰芳小时候去拜师学艺,起初被师傅认为不是唱戏的料子,但他通过勤学苦练,最终成了闻名中外的京剧大师的故事。

在教学中,我以“梅兰芳小时侯学艺遇到了怎样的困难→他面对困难放弃了吗?他是怎样做的?→结果怎样?”为主线展开教学。

复习导入时,由“世界闻名”一词引出“就是这样一位世界闻名的京剧大师,小时候去拜师学艺却不是一帆风顺的。”从而进入新课的教学。

教学第一自然段时,我抓住“为什么师傅说梅兰芳不是唱戏的料子”这个问题让学生用“因为……所以……”的句式练习说话,又通过补充资料的介绍,让学生了解梅兰芳学艺时遇到的困难是非常大的,为理解后面梅兰芳的“勤学苦练”做了铺垫。

第二自然段中梅兰芳苦练眼神的办法是重点,而且在这一自然段中有许多重点的词语很难理解,所以,我在教学时有意识地将他们引入生活情境,把语言文字变成孩子们熟悉的生活展现在他们面前,让他们身临其境,从而加深对课文的感悟。例如,在教学“苦练”一词时,我让孩子来学学文中梅兰芳 “紧盯空中飞翔的鸽子”、“注视水中游动的鱼儿”这样的动作,接着让孩子们谈谈做这些事情时自己的感受,有的孩子说我头晕了,有的说我的眼睛很酸,有的学生说我的眼泪要流下来……这样小小的一个活动,让学生体验到练习的“苦”和“累”,从而使学生明白了“苦练”的含义。为了帮助学生理解“眼睛会说话”我眼睛试着和学生交流,让他们看出“生气”、“高兴”,就这样,学生就理解了什么叫“眼睛会说话”。

通过上面的教学,孩子们很容易就明白了“终于”一词背后蕴含的种种努力和付出,对四个成语“勤能补拙”、“ 笨鸟先飞”、“人一己百”和“奋起直追”的理解也就水到渠成了。
 

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