课前准备不容忽视 《歌唱二小放牛郎》教学反思

概要：课前准备不容忽视 《歌唱二小放牛郎》教学反思 《歌唱二小放牛郎》是苏教版第四册中的一篇课文，是一首歌曲的歌词，讲述着一个动人的故事：放牛娃王二小，机智勇敢地把日本侵略军引进了我军的埋伏圈，敌人受到了惩罚，我们的小英雄却为人民献出了自己的生命。因为文章内容很简单，我想学生应该都能读懂，所以在教学时显得急了一点，课前预习只布置了学生读课文，扫清字词障碍。 在品读课文的环节中，我按事先设计的方法，即用一个大问题“课文的哪些地方最使你感动”引领学生自读、自悟、然后进行交流，最后再欣赏歌曲，让学生把内心的感受通过朗读读出来。自以为这样的设计会很成功地把课上完，可是在整个教学过程中，我发现学生并没有朝着我设计的方向前进，学生的理解显得苍白无力，虽然有很多学生都讲到了“王二小被敌人挑在枪尖，摔死在大石头的上面”这句话，可是他们似乎对此并没有多大的触动，甚而至于有些学生听后还在笑。我的心一下子凉了半截，面对这样让人动容的场面，他们怎么会这么无动于衷呢？难道现在的孩子真会如此的冷

课前准备不容忽视 《歌唱二小放牛郎》教学反思
                  《歌唱二小放牛郎》是苏教版第四册中的一篇课文，是一首歌曲的歌词，讲述着一个动人的故事：放牛娃王二小，机智勇敢地把日本侵略军引进了我军的埋伏圈，敌人受到了惩罚，我们的小英雄却为人民献出了自己的生命。因为文章内容很简单，我想学生应该都能读懂，所以在教学时显得急了一点，课前预习只布置了学生读课文，扫清字词障碍。
                  
                  在品读课文的环节中，我按事先设计的方法，即用一个大问题“课文的哪些地方最使你感动”引领学生自读、自悟、然后进行交流，最后再欣赏歌曲，让学生把内心的感受通过朗读读出来。自以为这样的设计会很成功地把课上完，可是在整个教学过程中，我发现学生并没有朝着我设计的方向前进，学生的理解显得苍白无力，虽然有很多学生都讲到了“王二小被敌人挑在枪尖，摔死在大石头的上面”这句话，可是他们似乎对此并没有多大的触动，甚而至于有些学生听后还在笑。我的心一下子凉了半截，面对这样让人动容的场面，他们怎么会这么无动于衷呢？难道现在的孩子真会如此的冷漠吗？出现这样的场面，明摆着我这节课是失败了。
                  
                  下课后，仔细想了想，这篇文章的内容其实并不难理解，但现在的学生离那战火纷飞的年代太远了，他们对那一段历史非常陌生，缺乏感性的认识，所以他们无法深刻地去体会。这其实是本课教学的一个难点，是我课前考虑得不周，忽视了，才导致了这堂课的失败。

                  课后，我亡羊补牢，让学生搜集王二小的故事、图片以及有关抗日战争的资料，让学生对那个年代重新有一个感性认识。第二天的课上，我从介绍时代背景入手，让学生读课文，并且抓住重点的词句，让他们展开想象，了解敌人的凶残，狠毒，想象王二小给敌人带路的危险处境，从而体会王二小的机智勇敢。当读到“敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面”这句时，我通过动情的语言描述，让学生闭眼想象王二小被摔死的情形，再把自己的感受说出来或者直接读出来，有了这一步步的指导，学生的情感也在逐步升华，学生边想象边朗读。有几个女同学读到悲伤处，眼圈都红了，不时地在抹眼泪。最后，我再播放歌曲，深情地范读课文，同学们也轻轻地跟着我饱含激情地朗读着。这一次，学生真正走进了文本，他们在读中感悟内涵，在读中体验情感，再在读中渲泄情感，最后在读中审视生活中的美丑，明白做人的道理。
                      这一节课，也给了我一个深刻的教训，课前做好充分的准备，真的是非常必要的。