《鸟岛》教学设计（同题研究）与反思

概要： 教学重难点:1、图文对照，在理解课文内容的基础上，走入语言文字，有感情地朗读课文。2、通过“鸟多、窝多、蛋多”来理解六月鸟岛的热闹之景。 教学过程：一、 创设情境，回味导入，释题1、同学们，在这春夏之交的美妙季节，我们游览了台湾的蝴蝶谷，又和傣族人民一起共度了一个欢乐的泼水节。今天，我们再去另一个地方走走看看，一起读读它的名字。（齐读课题）2、同学们，你们仔细看，这两个字的字形很类似，你有什么好办法区分它们？3、（课件帮助）解释“岛”。岛：在海洋里或是江河里，在这水域中有一小块陆地，它的四周环水，这样的陆地就称作“岛”。4、这里又为什么被称为鸟岛呢？今天我们一起去看看。 二、在充分预习的基础上，出示生字词，读准字音，自读课文1、课文预习过了，生字词一定能读准，自己先读读。2、哪些字的读音要特别注意？（分析难读字音）3、指名分行带读、词语齐读。4、去掉拼音，开火车读。5、在读准字音的基础上，自己读课文，注意，读准字音，读通句子。三、感知课文内容，学习文章1、指名分小节朗读课文2、其他同学思考，鸟岛在哪里？ （一）学习第一小节1、出示地图。鸟岛在哪里呢？谁来指指？（利

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教学重难点:

1、图文对照，在理解课文内容的基础上，走入语言文字，有感情地朗读课文。

2、通过“鸟多、窝多、蛋多”来理解六月鸟岛的热闹之景。

 

教学过程：

一、 创设情境，回味导入，释题

1、同学们，在这春夏之交的美妙季节，我们游览了台湾的蝴蝶谷，又和傣族人民一起共度了一个欢乐的泼水节。今天，我们再去另一个地方走走看看，一起读读它的名字。（齐读课题）

2、同学们，你们仔细看，这两个字的字形很类似，你有什么好办法区分它们？

3、（课件帮助）解释“岛”。岛：在海洋里或是江河里，在这水域中有一小块陆地，它的四周环水，这样的陆地就称作“岛”。

4、这里又为什么被称为鸟岛呢？今天我们一起去看看。

 

二、在充分预习的基础上，出示生字词，读准字音，自读课文

1、课文预习过了，生字词一定能读准，自己先读读。

2、哪些字的读音要特别注意？（分析难读字音）

3、指名分行带读、词语齐读。

4、去掉拼音，开火车读。

5、在读准字音的基础上，自己读课文，注意，读准字音，读通句子。

三、感知课文内容，学习文章

1、指名分小节朗读课文

2、其他同学思考，鸟岛在哪里？

 

（一）学习第一小节

1、出示地图。鸟岛在哪里呢？谁来指指？（利用地图介绍鸟岛的确切位置）

2、（出示第一小节）书上怎么介绍的呢？谁来读读？（2、3个）

2. 听了他的介绍，你知道了什么？

3、“海西皮”这个小岛就是闻名中外的青海湖鸟岛。“闻名中外”是什么意思？还可以换成哪些词语？（驰名中外、天下闻名、世界有名）（齐读第一小节。）

4、你还知道哪些建筑或旅游圣地是闻名中外的吗？（长城、故宫）

 

(二)学习第二小节

过渡：“海西皮”这个小岛为什么会成为闻名中外的鸟岛呢？

1、自己读读文章的第二节。

2、读了这一小节，你有什么感觉？（板书 鸟多）

3、老师这有两句话，自己读读，比较一下，意思有什么不同？

{鸟儿就从远方飞来。

{一群群的鸟儿就陆续从远方飞来。

4、读了第二句，你知道了什么？(鸟多、不是同一时间飞来)

这成千上万只鸟，是不是同一时间飞来的呢？理解“陆续”。（课件演示）用“陆续”口头说话.

让我们也来当一回快乐的鸟，谁能读好这句？（指名读第一句）

5、这么多鸟，它们从远方飞来，跟读  它们在这里（筑巢安家养育后代）

6、 指导朗读。（春天来到了鸟岛，岛上一片鸟语花香，小草探出了嫩绿的脑袋，鲜花张开了笑脸，它们正伸开臂膀欢迎四面八方的小鸟呢。谁愿意美美地读一读这段吗？）

 

(三) 学习第三小节

1、 春天的鸟岛生机勃勃，六月的鸟岛又是一番怎样的景象呢？

2、谁来介绍介绍？（指名读第三节）其他同学边听边思考，从课文中找到一个词，说一说六月的鸟岛给你什么印象？

3、六月的鸟岛是什么样儿的？谁找到了？（热闹）齐读

“六月的鸟岛是最热闹的时候”你体会到什么？从“最”字你看出什么？

4、自己再读读这句，你从哪些词语能够体现出最热闹？

（1） 各种各样

说明什么？鸟的品种多。

出示图片，你们看，来到这里的鸟可真不少，有天鹅、鸬鹚、黑头鸭等等。这就叫做“各种各样”

（2）聚在一起  鸟的世界

是啊，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了“鸟的世界”。

出示课件，你们看这么多的鸟，会在一起干什么呢？

（3）课件出示：

六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟聚在一起，有的-----有的-------有的------，小岛成了鸟的世界。

（4）这么多的小鸟聚在一起，所以，跟读 六月是鸟岛最热闹的时候~~~（第一句）

5、岛上除了鸟多，还有什么多？你从哪里知道的？

A学生读有关语句           

B哪些词说明鸟窝多？（密密麻麻、一个挨一个） 你还能想到哪些词语？（成千上万、不计其数、数不胜数）

C谁能读好这句？

6、鸟多、窝多，还有什么多？我们一起读读最后一句？

（1）你又发现了什么？        

（2）哪些词说明鸟蛋多？

这些蛋，有的是什么颜色的？有的是？（实物出示，理解玉白色和青绿色）

（3）六月快到了，如果我们现在来到鸟岛，可要特别小心啊，说不定我们的脚下就会有一颗鸟蛋。

（4）谁来读读这热闹的六月鸟岛？（指名读第三节）

7、鸟岛的鸟多、窝多、蛋多，难怪有人称这里是鸟的世鸟的天堂了！

我们一起去看看，这热闹的鸟岛。（播放短片）

8、谁能把你看到的，用朗读表达出来？（指名读、齐读）

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