《月亮湾》教学思考 司佳明

概要：《月亮湾》教学思考 司佳明这篇课文以其生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃破的动人景象。在教授这一课时，我主要通过抓关键词，让学生来体会感悟。通过关键词是“美丽”，体会作者为自己家乡的美丽而自豪的感情。下文通过村前村后的描写，我抓住“月牙一样”、“绕着”、“缓缓”等词语，让学生了解月亮湾的地形和地名的由来，体会月亮湾依山傍水，环境优美。再抓住“鱼儿”、“小桥”、“绿树”、“青山”、“桃树”、“桃花”、“农田”和“清清”、“倒映”、“一群群”、“灿烂”、“绿油油”等词语引导学生想象文字所描绘的画面，感受月亮湾山青水秀、红绿相映、充满生趣的一派欣欣向荣的景象和人们依靠辛勤劳动，改变家乡的面貌的喜悦之情。从这节课，从中我觉得，知道朗读这篇课文时，我是朗读与细读有机结合在一起。让学生从读中感悟与体会。在学生熟读课文的基础上又进行了背诵。

《月亮湾》教学思考 司佳明

这篇课文以其生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃破的动人景象。　　
在教授这一课时，我主要通过抓关键词，让学生来体会感悟。通过关键词是“美丽”，体会作者为自己家乡的美丽而自豪的感情。
下文通过村前村后的描写，我抓住“月牙一样”、“绕着”、“缓缓”等词语，让学生了解月亮湾的地形和地名的由来，体会月亮湾依山傍水，环境优美。再抓住“鱼儿”、“小桥”、“绿树”、“青山”、“桃树”、“桃花”、“农田”和“清清”、“倒映”、“一群群”、“灿烂”、“绿油油”等词语引导学生想象文字所描绘的画面，感受月亮湾山青水秀、红绿相映、充满生趣的一派欣欣向荣的景象和人们依靠辛勤劳动，改变家乡的面貌的喜悦之情。
从这节课，从中我觉得，知道朗读这篇课文时，我是朗读与细读有机结合在一起。让学生从读中感悟与体会。在学生熟读课文的基础上又进行了背诵。