周凤琴《哪吒闹海》第二课时教学设计

概要：周凤琴《哪吒闹海》第二课时教学设计时坊小学 周凤琴 教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能按事情发展的顺序说说哪咤是怎样闹海的。 3、凭借具体的语言材料，体会哪咤为民着想、不畏强暴敢于同邪恶做斗争的精神。教学重点、难点理解关键词语，学习哪咤为民着想、不畏强暴、敢于与邪做斗争的精神。教具准备：投影片、VCD教学过程一、复习1、听写生字词。2、指名朗读课文。二、精读课文1、第一自然段。（！）指名读，思考：这一段说了什么？（2） 理解“称霸一方”、“作恶多端”。（3）说话：用“因为……所以……”将这一段的两句话连起来。（4）小结：这一自然段写东海龙王父子作坏事害老百姓，哪吒决心处置他们。这是他要去闹海的原因。2、第二自然段。（1）指名读，思考：这一段说了什么？（2）画出表示哪吒动作的词。（跳进、取下、摆、掀起）这些动作和题目里的哪一个词扣的紧？（闹海）不错，连东海龙王的水晶宫也给他“闹”得摇晃起来了。（3）龙王怎么样了呢？巡海夜叉是海里的小鬼，他出去察看会怎么样呢？请看书上的插图。3、第三自然段。（结合看图）（1）齐读，

周凤琴《哪吒闹海》第二课时教学设计,标签：苏教版三年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com

周凤琴《哪吒闹海》第二课时教学设计

时坊小学      周凤琴

      教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能按事情发展的顺序说说哪咤是怎样闹海的。

         3、凭借具体的语言材料，体会哪咤为民着想、不畏强暴敢于同邪恶

做斗争的精神。

教学重点、难点

理解关键词语，学习哪咤为民着想、不畏强暴、敢于与邪做斗争的精神。

教具准备：投影片、VCD

教学过程

一、复习

1、听写生字词。

2、指名朗读课文。

二、精读课文

1、第一自然段。

（！）指名读，思考：这一段说了什么？

（2）    理解“称霸一方”、“作恶多端”。

（3）说话：用“因为……所以……”将这一段的两句话连起来。

（4）小结：这一自然段写东海龙王父子作坏事害老百姓，哪吒决心处置他们。

这是他要去闹海的原因。

2、第二自然段。

（1）指名读，思考：这一段说了什么？

（2）画出表示哪吒动作的词。（跳进、取下、摆、掀起）这些动作和题目里的

哪一个词扣的紧？（闹海）不错，连东海龙王的水晶宫也给他“闹”得摇晃起

来了。

（3）龙王怎么样了呢？巡海夜叉是海里的小鬼，他出去察看会怎么样呢？请看

书上的插图。

3、第三自然段。（结合看图）

（1）齐读，思考：这一段说了什么？

（2）什么叫“机灵”？小哪吒的机灵表现在哪里？你看小哪吒多厉害，那个夜

叉不是他的对手，乾坤圈扔过去，以下子就把夜叉给打死了。这么一来，龙王

怎么样了？请看第四自然段。

4、第四自然段。

（1）齐读，思考：这一段说了什么？

（2）哪吒与三太子的战况如何？你能把他们交战时的情景像讲故事一样讲出来

吗？

（3）画出关键词语，练读 。（“跳出水面”、“气冲冲”、“举枪便刺”这

些词语，说明了三太子来势凶猛，“喷出”、“拿出”……哪吒这一连串的动

作表示他心不慌，手不忙，神勇无比）

（4）小结：第二～四自然段写哪吒闹海的经过，掀起滔天巨浪，打死夜叉，又

打死三太子，处置了龙王父子，为老百姓出了气。

 

齐读第二～四自然段。

5、五自然段。

（1）指名读，思考：这一段说了什么？（学生答，教师板书：再也不敢胡作非

为，人们过上 太平日子。）

（2）小结：这一段写哪吒闹海的结果，（指板书）东海龙王再也不干胡作非为

，人们又过上太平日子。

6、读全文。

三、总结课文

这是一篇神话故事，写小哪吒大闹东海，制服龙王，使人们又过上太平日子的

事，表现了哪吒为人民着想，对恶势力敢于斗争而获得胜利的精神。这种精神

是值得我们学习的。