讨论 少年王勃 的重点

概要：讨论 少年王勃 的重点 语文教学有时候会碰到重点的确定和筛选,因为语文的训练点实在太多,而文本所蕴含的教学价值和阅读价值,会随着研读的深入,教学的思考而越发丰富.这就需要我们在教学时真正从学生的需要出发,从教学实际出发,确定重点,而后集中力量进行各种操练,追求扎实的效果. 但往往我们会遇到难以割舍的情况.<少年王勃>这篇课文是属于文包诗的范畴,根据这类课文的特点和一般的操作策略,我们自然而然会把诗句作为重中之重.通过看图理解`读文想象`反复吟诵`逐字推敲`诗文对接等方法,引导学生理解诗句的意思,读懂诗句的内涵和意境,品味穿越千年的经典的魅力.事实上,这需要教师花很大的气力才能达到的教学效果. 再回过头来想一想,写诗的背景是一定要了解的,当然这并不是重点,对于王勃的形象分析呢?这似乎又是一个重点,不光从王勃的思考`举动`,以及写出的诗句上看出,还要从其他嘉宾的表现`都督的称赞中凸显王勃的才气.课前还有资料的拓展`补充. 如此说来,要解决的重点不止一个.当然,诗句的美也是人物形象的浓墨重彩的一笔.但是,我实践下来发现两者兼顾,教学时间

讨论 少年王勃 的重点

    语文教学有时候会碰到重点的确定和筛选,因为语文的训练点实在太多,而文本所蕴含的教学价值和阅读价值,会随着研读的深入,教学的思考而越发丰富.这就需要我们在教学时真正从学生的需要出发,从教学实际出发,确定重点,而后集中力量进行各种操练,追求扎实的效果.

    但往往我们会遇到难以割舍的情况.<少年王勃>这篇课文是属于文包诗的范畴,根据这类课文的特点和一般的操作策略,我们自然而然会把诗句作为重中之重.通过看图理解`读文想象`反复吟诵`逐字推敲`诗文对接等方法,引导学生理解诗句的意思,读懂诗句的内涵和意境,品味穿越千年的经典的魅力.事实上,这需要教师花很大的气力才能达到的教学效果.

    再回过头来想一想,写诗的背景是一定要了解的,当然这并不是重点,对于王勃的形象分析呢?这似乎又是一个重点,不光从王勃的思考`举动`,以及写出的诗句上看出,还要从其他嘉宾的表现`都督的称赞中凸显王勃的才气.课前还有资料的拓展`补充.

    如此说来,要解决的重点不止一个.当然,诗句的美也是人物形象的浓墨重彩的一笔.但是,我实践下来发现两者兼顾,教学时间肯定不够用.那么还有练习`习字册`背诵`默写等等.于是一篇课文,似乎是一个庞杂的系统工程,让人望而生畏.我一直烦恼于课文所引发的众多任务,事实上,我们教师就这样被拖垮.而学生学得不轻松,逐渐对语文失去了兴趣.

    如何减负,如何高效,针对具体的文本做怎样的教学内容安排,课后作业如何整合`分层设计,我们任重道远.