第一稿:苏教版第7册习作4教案

概要：渐渐地，渐渐地，雨停了，乌云散了。天空中飘浮着朵朵白云，太阳光透过云隙直射下来，给大地披上了一件金灿灿的外衣。东南的天空中出现了一条拱形的七色彩虹，仿佛是童话里的天桥。小鸟们又“叽叽喳喳”在天空中快乐地飞翔了。 第三稿（试上，听取意见，再修改） 习作4 教学目标：1、懂得象声词的意义和用法。 2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。教学重点： 学会在习作时使用象声词，使习作更为通俗易懂，形象生动。教学难点： 如何恰当，准确使用象声词。教学准备：1、提前布置学生留心生活中的各种声音，鼓励模仿发音或记录下来。2、各种配音课件。教学过程：一、激趣导入，初识象声词 1、同学们，你们对下面这段话一定不陌生吧，（课件出示）这时，一群鸭子“嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳下水。这是小学一年级《鲁班和橹板》一课中的一句话。去掉象声词，出示：“这时，一群鸭子叫着，跳下水。”（1）自读，思考：这两句话有什么不同？（第一句话比第二句话多了两个词语“嘎嘎”、“扑通扑通”这两个词语。）（2） 师述：像“嘎嘎”、“扑通扑通” 这样表示声音的

第一稿:苏教版第7册习作4教案,标签：苏教版四年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com

　　渐渐地，渐渐地，雨停了，乌云散了。天空中飘浮着朵朵白云，太阳光透过云隙直射下来，给大地披上了一件金灿灿的外衣。东南的天空中出现了一条拱形的七色彩虹，仿佛是童话里的天桥。小鸟们又“叽叽喳喳”在天空中快乐地飞翔了。

 

第三稿（试上，听取意见，再修改）

 

习作4

教学目标：

1、懂得象声词的意义和用法。

2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。

3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。

教学重点： 学会在习作时使用象声词，使习作更为通俗易懂，形象生动。

教学难点： 如何恰当，准确使用象声词。

教学准备：

1、提前布置学生留心生活中的各种声音，鼓励模仿发音或记录下来。

2、各种配音课件。

教学过程：

一、激趣导入，初识象声词

1、同学们，你们对下面这段话一定不陌生吧，（课件出示）这时，一群鸭子“嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳下水。这是小学一年级《鲁班和橹板》一课中的一句话。

去掉象声词，出示：“这时，一群鸭子叫着，跳下水。”

（1）自读，思考：这两句话有什么不同？（第一句话比第二句话多了两个词语“嘎嘎”、“扑通扑通”这两个词语。）

（2） 师述：像“嘎嘎”、“扑通扑通” 这样表示声音的词，就叫做象声词，写的时候一般都加上引号。（板书：象声词）

（3）哪句句子好，好在哪里？（“嘎嘎”和“扑通扑通”既写出了鸭子的叫声和跳下水的声音，又让我们看见了鸭子摇摇摆摆下水的可爱模样，以及它们下水时溅起的水花。）

2、再看，《槐乡五月》中的这两句：（课件出示）小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。

出示：“嗡嗡嗡 ”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。

男女生读，思考：你喜欢哪句句子，为什么？

（我喜欢第二句句子，它比第一句多了两个象声词“嗡嗡嗡”和“啪啪啪”，让我们好像听到了蜜蜂流连于花丛中欢快的叫声，还有小伙伴们挎着装满槐花的篮子奔跑时，轻快的脚步声。孩子们的脸上一定洋溢着灿烂的微笑。）

3、小结：是啊，我们在说话和写作时，恰到好处地用上象声词，就会让我们感觉形象逼真，如闻其声。（板书：形象逼真、恰到好处）

二、联系生活，学用象声词

同学们，联系我们的生活实际，你能恰到好处的把象声词运用到这几段文字中，让我们如闻其声吗？

出示：

1、脚步声、自行车的“丁零”声、摩托车的“突突”声，交织成欢快和谐的交响乐……

2、“轰隆隆”，雷公公似乎也看不惯这闷人的天气，他发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。不一会儿，“哒哒哒哒”，豆大的雨点急速地落下来了。狂风卷着雨丝像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，打得玻璃“叭叭”直响。

3、赛场上，前锋队员抬脚一记劲射，只听“砰”的一声，足球越过守门员的头顶，射入球门。守门员奋力扑救，可惜球没碰着，却“扑通”一声摔到地上。“咚咚锵……”啦啦队员们高兴得敲起了锣鼓助威。

师生点评（围绕象声词是否形象逼真，让我们如闻其声；用得是否恰到好处来点评。）

三、创设情境，活用象声词

让我们来看生活中的一个片段，你看到了什么，听到了什么？（播放录像）

（1）你看到了什么？（爸爸在做黄瓜炒蛋。）

（2）爸爸做黄瓜炒蛋时，有几个步骤？（洗黄瓜、切黄瓜；敲蛋；下锅）

（3）选择你最喜欢的一个场景，和同桌说说。指名说。动笔写。

相机板书：哗啦啦、笃笃笃、啯、嗞、叮叮当当……

（4）全班交流。（实物投影练笔片段）学生评价。

（5）把这三个片段，连起来，加个题目，就成了一篇文章了。可以加什么题目呢？

四、指导选材，个性表达

请大家回忆：最近生活中，你最感兴趣的一件事情或一个场景。

（1）友情提醒，如：（出示）

事情：炒菜、参加打击乐比赛、一次恶作剧……

场景：足球赛、暴雨、菜市场、过节放鞭炮和烟花……

（2）想好了吗？说给小组中的同学听听。小组交流。

（3）指名说，评价。

（4）生动笔写，师巡视。

（5）全班交流所写的片段。

板书设计：

习作4

哗啦啦

笃笃笃                            形象逼真

啯                  象声词

嗞                                恰到好处

叮叮当当

 

上一页  [1] [2] [3]