概要：《诚实与信任》研究课教学设计 亮色 发表 教材分析： 本课是一则交通小故事，叙述了两位车主妥善处理反光镜被弄碎这起小事故，揭示了人与人之间“诚实和信任比金钱更重要”这一道理。文章语言朴实，却在字里行间洋溢着感人至深的人间真情，融思想性与人文性于一体。 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、指导学生通过文章中具体的语言材料，认识到诚实和信任比金钱更重要，体会“我”勇于承担责任、不过分指责他人的博大胸襟。 教学重点、难点： 让学生在品读、交流的过程中产生情感的共鸣，懂得为人处世的一些基本道理。 教学时间：两课时 第一课时 一、激发兴趣，引入新课。 1、同学们，小时候你们一定听大人讲过《狼来了》这个故事，那个牧童在山坡上焦急地呼救，为什么山下的人不去救他呢？ 2、是呀，这个牧童不诚实，就得不到大家的信任。只有诚实，才能得到信任。（板书课题）今天，我们一起来学习一篇有关诚实和信任的课文。 3、读了课题，你有什么问题要问吗？ 二、初读课文。 1、 自由读，要求：
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教材分析：
本课是一则交通小故事，叙述了两位车主妥善处理反光镜被弄碎这起小事故，揭示了人与人之间“
诚实和信任比金钱更重要”这一道理。文章语言朴实，却在字里行间洋溢着感人至深的人间真情，融思
想性与人文性于一体。
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、指导学生通过文章中具体的语言材料，认识到诚实和信任比金钱更重要，体会“我”勇于承担责任、
不过分指责他人的博大胸襟。
教学重点、难点：
让学生在品读、交流的过程中产生情感的共鸣，懂得为人处世的一些基本道理。
教学时间：两课时
第一课时
一、激发兴趣，引入新课。
1、同学们，小时候你们一定听大人讲过《狼来了》这个故事，那个牧童在山坡上焦急地呼救，为什么山
下的人不去救他呢？
2、是呀，这个牧童不诚实，就得不到大家的信任。只有诚实，才能得到信任。（板书课题）今天，我们
一起来学习一篇有关诚实和信任的课文。
3、读了课题，你有什么问题要问吗？
二、初读课文。
1、 自由读，要求：
① 拼读生字3遍，记住字形。读词语2遍。
② 联系上下文理解词语意思。
③ 读课文，要求读正确、流利，努力读出感情；准备提出自己觉得难以读好的词语、句子
，向老师、同学请教。
④ 准备交流初读收获、疑问。
2、检查初读。
3、 交流初读收获与疑问。
4、 再次练读课文，重点读好自己刚才读得不理想的词句；同时思考：如何分段，每段写
了什么？
5、 交流，小结。
三、指导生字书写。
1、自由记忆生字字形。
2、交流记住字形的方法。
3、指导书写难写字、易错字。
4、描红。
四、 作业。
1、写习字册。
2、熟读课文。
第二课时
一、 同学们，今天，我们继续学习课文（引读课题）。
二、抓重点句，潜心会文动真情
1、我们读读课文，找一找和课题有关的句子。用笔把它画下来，认认真真地、有感情地读一读。
2、交流：（出示）
“不，人和人之间还有比金钱更重要的东西。你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我再一次谢
谢你！”
反复品读这句话。
指名读、齐读句子，注意停顿。
理解：“这比金钱更重要”，在这句话中，“这”指的是什么？
三、品读课文——一言一行总关情
（一）行为：一举一动显真情
1、小红车的主人说我给他留下了诚实和信任，让我们去事故现场看看。自由读课文1到3自然段，想想我
的哪些行为让你很感动。
2、交流
Δ“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自
己的姓名、电话，希望车主与我联系。”（“环顾”是什么意思？“我”这样做的目的是为了什么？）
朗读（指名、齐读）
质疑： “我”却主动地留下了联系方式，难道“我”就不怕对方贪财？不怕对方敲诈？不怕对方狮子大
开口？ 朗读（齐读）
小结：是呀，“我”不仅是诚实、勇于承担责任的，也是一个对他人充分信任的人。怪不得，小红车的
主人说：“你给我留下了诚实和信任”。
Δ“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的责任应该在我。”
（理解“毕竟”：终归、到底。这一句深深地打动了我的心，特别是从“这辆车的车头超出停车线二三
十厘米”可以看出这件事的责任并不完全在“我”，而“我”却把所有的责任都揽在自己身上，遇到事
情决不推诿，并勇于承担责任，这是一种多么可贵的精神啊！）
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