《诚实与信任》第二课时听课实录

概要：一、回顾导入 1、师：同学们，这节课，我们继续学习课文《诚实与信任》。通过昨天的学习，这 篇课文主要讲了一件什么事？（指名） 2、师：同学们都能用简洁的一句话把课文大意说清楚了。课文中也有一句简洁的 话，把“诚实与信任”讲清楚。 ⑴、自由找 ⑵、指名说 ⑶、出示：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金 钱更重要。（指名读） 3、过渡：作者当时只留下了一张纸，可主人为什么说作者留下了诚实和信任，让我 们一起回到事发的夜晚。 二、质疑研读，探究“诚信” 1、师：自由读读课文一至三自然段，你从哪些地方可以看出作者的诚实和对车主的 信任？指你读到的信息划下来并标上号。 2、讨论交流： ⑴、“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，

一、回顾导入
            1、师：同学们，这节课，我们继续学习课文《诚实与信任》。通过昨天的学习，这
            篇课文主要讲了一件什么事？（指名）
            2、师：同学们都能用简洁的一句话把课文大意说清楚了。课文中也有一句简洁的
            话，把“诚实与信任”讲清楚。
            ⑴、自由找
            ⑵、指名说
            ⑶、出示：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金
            钱更重要。（指名读）
            3、过渡：作者当时只留下了一张纸，可主人为什么说作者留下了诚实和信任，让我
            们一起回到事发的夜晚。
            二、质疑研读，探究“诚信”
            1、师：自由读读课文一至三自然段，你从哪些地方可以看出作者的诚实和对车主的
            信任？指你读到的信息划下来并标上号。
            2、讨论交流：
            ⑴、“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。”
            ①、交流为什么这是诚实。
            ②、师：前半句作者说责任每人一半，后半句责任在我，这是不同的两种看法，作者
            用了哪个词语把这转折的意思写出来。（但）
            ③、指名读——齐读——自由练习——齐读（评：把作者要承担责任的决心读出
            来。）
            ④、师：车超过二三十米，为什么作者没看见？能见度是什么意思？（教师引导学生
            联系实际理解能见度）（齐读：天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。）
            ⑤、师：但是作者认为责任在自己。齐读
            ⑵、“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷
            下。字条上，我写明自己的姓名、电话、希望车主与我联系。”
            ①、交流为什么说这是诚实。
            ②、师：请你们环顾四周，你看到了什么？（指名）
            ③、师：但作者环顾四周看到了什么？（指名）
            ④、师：既使我们一走了之，也没有人看见，可是作者却没有，而且还写了字条压在
            雨刷下，为什么呢？（指名）
            3、师：这么一个细小的动作，看出了作者的诚实。如果你是车主，你看到了这张纸
            条，你会想些什么？（指名）
            4、送名句：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅”（齐读）
            三、品读对话，体验真诚
            1、过渡：三天之后，车主就打了电话给作者（出示对话）
            ⑴、师：你看看这些对话，和我们以前看到的对话有什么不同。（指名）
            ⑵、师：这些对话没有提示语，叫作直接对话，使文章十分简洁。自由读对话，要求
            分清对话是谁说的。全班分组读对话。
            2、师：因为没有提示语，我们应自己揣摩当时两人的神情。自由读读，想想两人当
            时的心情。（指名交流理解作者的歉意，真诚，车主的感谢）
            3、同桌分角色朗读（自由——指名）
            4、出示：“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比
            金钱更重要。”
            ⑴、齐读

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