《拉萨的天空》案例

概要：《拉萨的天空》案例刘付霞 以学生为主体，借助图片朗读、感悟、品味课文内容。师过渡：拉萨的天空究竟是怎样的湛蓝透亮？请同学们闭上眼睛，老师等一下给你们惊喜。师展示拉萨天空图片师：请同学们睁开眼睛，让我们尽情欣赏拉萨的天空吧。生欣赏（不时发出感叹声）师：面对此时的美景，你最想说什么？生：拉萨的天空真蓝呀！生：拉萨的天空太美了！我真想去拉萨旅游！师：快速阅读第三段，看看哪个词语最能体现你现在的心情？生开心大声回答：神往！师：请同学们通过朗读把自己的感受告诉大家。（学生情趣浓浓美滋滋地读文，各有各的姿态，各有各的读法，很陶醉的样子。）教学评析：对于三年级的学生来说，拉萨是一个神秘未知的世界，如果光凭课本上的语言文字描述和依托的空想，学生很难对拉萨的天空建立起感性的认识。为此，我在教学中充分而又恰当地运用了图片的作用。抽象的课文内容形象化了，静态的课文内容动态化了，平面的课文内容立体化了，美仑美奂的画面一下子拉近了学生和文本之间的距离。学生的思维激活了，学生的情感调动了，他们的纵情朗读而逐步加深了对课文内容的感悟。还有我抓住“神往”这个词让学生和作者的心灵产生了共鸣。觉得一个

《拉萨的天空》案例

刘付霞

以学生为主体，借助图片朗读、感悟、品味课文内容。

师过渡：拉萨的天空究竟是怎样的湛蓝透亮？请同学们闭上眼睛，老师等一下给你们惊喜。

师展示拉萨天空图片

师：请同学们睁开眼睛，让我们尽情欣赏拉萨的天空吧。

生欣赏（不时发出感叹声）

师：面对此时的美景，你最想说什么？

生：拉萨的天空真蓝呀！

生：拉萨的天空太美了！我真想去拉萨旅游！

师：快速阅读第三段，看看哪个词语最能体现你现在的心情？

生开心大声回答：神往！

师：请同学们通过朗读把自己的感受告诉大家。

（学生情趣浓浓美滋滋地读文，各有各的姿态，各有各的读法，很陶醉的样子。）

教学评析：

对于三年级的学生来说，拉萨是一个神秘未知的世界，如果光凭课本上的语言文字描述和依托的空想，学生很难对拉萨的天空建立起感性的认识。为此，我在教学中充分而又恰当地运用了图片的作用。抽象的课文内容形象化了，静态的课文内容动态化了，平面的课文内容立体化了，美仑美奂的画面一下子拉近了学生和文本之间的距离。学生的思维激活了，学生的情感调动了，他们的纵情朗读而逐步加深了对课文内容的感悟。还有我抓住“神往”这个词让学生和作者的心灵产生了共鸣。觉得一个好的教学细节就能成为好课的闪光点，是教学智慧和教学能力的体现，它折射着教学新理念，追求着教学新境界。