薛一晖《维生素C的故事》教学设计

概要：凯旋而归哥伦布为什么感受不到成功的喜悦，心情反而越来越沉重呢？ （成功的代价，运尸体的心情，根据回答，相机指导朗读文中语句）（3）齐读第五自然段。 【 又惊又喜 】 （1）船靠岸了，刚刚还是悲痛万分的哥伦布，心情瞬间就发生了天翻地覆的变化，变得又惊又喜了。请你自读第六自然段，思考：他惊的是什么？喜的是什么？（活着————活得很好———“狂奔过来”）板书：船员起死回生。（2）指导朗读：看到船员们活着哥伦布感到非常吃惊，不可思议，你能读好这个问句吗？（出示：你们是怎么活下来的？） 指名读、齐读。（3）请一位同学当船长，其它同学当船员，表演读。（4）听了大家的对话，我仿佛看到了欣喜若狂的哥伦布，看到了那十几个饱经心酸、意外生还的船员，让我们再次来感受那重逢的喜悦。请大家拿起书，一起读好这个对话。 三、故事中了解知识、感悟道理。 1、重病船员的意外生还让哥伦布想到了什么？他又做了什么呢？ （1）自读课文7、8自然段。思考这两个问题。（2）交流想法。 “难道秘密在野果子里面”-为什么会这么想？我们来找找船员们以前航海的时候都

凯旋而归哥伦布为什么感受不到成功的喜悦，心情反而越来越沉重呢？

     （成功的代价，运尸体的心情，根据回答，相机指导朗读文中语句）

（3）齐读第五自然段。

 【 又惊又喜 】            

（1）船靠岸了，刚刚还是悲痛万分的哥伦布，心情瞬间就发生了天翻地覆的变化，变得又惊又喜了。请你自读第六自然段，思考：他惊的是什么？喜的是什么？（活着————活得很好———“狂奔过来”）板书：船员起死回生。

（2）指导朗读：看到船员们活着哥伦布感到非常吃惊，不可思议，你能读好这个问句吗？（出示：你们是怎么活下来的？） 指名读、齐读。

（3）请一位同学当船长，其它同学当船员，表演读。

（4）听了大家的对话，我仿佛看到了欣喜若狂的哥伦布，看到了那十几个饱经心酸、意外生还的船员，让我们再次来感受那重逢的喜悦。请大家拿起书，一起读好这个对话。

三、故事中了解知识、感悟道理。     

 1、重病船员的意外生还让哥伦布想到了什么？他又做了什么呢？

（1）自读课文7、8自然段。思考这两个问题。

（2）交流想法。

     “难道秘密在野果子里面”-----为什么会这么想？我们来找找船员们以前航海的时候都吃什么？（黑面包和咸鱼）有没有别的了？（没有，是只有）而在荒岛上，船员们吃了什么？（吃完食物，吃的野果子）哦，这样，哥伦布才想到了秘密在野果子里。他真是善于----思考，善于----观察

交流做法。从“一……就”你体会到了什么？

（海上无法传递信息，所以一回到意大利，就迫不及待地告诉医生，表达了他急于揭开奥秘，便急于继续航海的迫切心情。）

（3）小结：哥伦布碰到奇怪的现象有敏锐的觉察力，会思考，会提出有研究价值的问题，敢于大胆猜测，他急于揭开秘密，便于以后继续航海。

（4）医生们经过长期研究，终于解开野果子里面的秘密，那就是------（维生素C）。

板书：缺乏 、 秘密 、 两个箭头

2、默读7、8两小节，从这两段中，你知道了关于维生素C的什么知识？

(渗透维生素C的有关知识。随着医学的发展，VC不仅可以治疗坏血病，还做成了保健品，面膜，精华液，广泛地运用到了医疗保健美容行业，VC的发现，使人类的文明史又向前迈进了一步。）

四、总结拓展。

1、学了这篇课文，如果你以后碰到一些奇怪的现象，你会怎么做？

2、老师有两句名言要送给大家。齐读。

3、总结：同学们，其实很多事情都是这样，如果你认真思考了，并且去研究、实践，往往就会有新的发现。希望同学们在以后的学习、生活中养成善于观察，勤于思考的好习惯，那么，在不久的将来，你们当中也会出现中国的“牛顿”、中国的“爱迪生”。当然，同学们平时也要注意多吃蔬菜水果，补充维生素C，健康、快乐地成长。

五、作业布置    

1、把维生素C的故事讲给你的家人听

2、搜集关于小发明的故事

3、把你的新疑问、新发现写下来，尝试解决。

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